Page 72 - หลักพื้นฐานทางรัฐประศาสนศาสตร์ และนโยบายสาธารณะ
P. 72
72
แบบประเมินผลตนเองหลังเรียนหน่วยที่ 15
วัตถุประสงค์ เพอื่ ประเมนิ ความก้าวหนา้ ในการเรยี นรขู้ องนักศึกษาเก่ียวกบั เรื่อง “แนวโน้มการศึกษา
รัฐประศาสนศาสตร์และนโยบายสาธารณะ”
ค�ำแนะน�ำ ขอใหน้ ักศกึ ษาอ่านคำ� ถามแลว้ เขยี นวงกลมลอ้ มรอบขอ้ คำ� ตอบทถี่ ูกต้องท่สี ดุ
1. ใครคือผู้ท่ีมอง ‘การบริหารการปกครอง’ ใน 4. ในทัศนะของ Rhodes เกี่ยวกับการท�ำความ
ฐาน ‘ตัวแบบ’ แล้วยังได้เสนอด้วยว่า การ เขา้ ใจกบั ตัวแบบ ‘เครือข่ายนโยบาย’ ในการ
บรหิ ารการปกครอง เกดิ ขนึ้ จากความพยายาม วิเคราะห์ระดับใด ถือเป็นการวิเคราะห์ความ
ในการวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงที่เกิดข้ึนใน สัมพันธ์และความเชื่อมโยงระหว่างส่วนกลาง
ภาครฐั และหนว่ ยงานยอ่ ยของสว่ นกลางรวมทงั้ หนว่ ย
ก. Kjaér งานท้องถน่ิ
ข. Easton ก. ระดบั สูงสุด
ค. Rhodes ข. ระดบั สงู
ง. Marsh ค. ระดับกลาง
จ. Rhodes ง. ระดับลา่ ง
จ. ระดบั ล่างสดุ
2. ในทัศนะของ Rhodes ระบุข้อความเก่ียวกบั
‘เครือขา่ ย’ ในข้อใดถอื เป็นขอ้ ความท่ถี ูกต้อง 5. ขอ้ ใดคอื ลกั ษณะของการพงึ่ พงิ ตวั แบบ ‘ชมุ ชน
ก. ศนู ยก์ ลางของอำ� นาจมอี ยทู่ ศี่ นู ยก์ ลางเดยี ว นโยบาย’
ข. ศนู ยก์ ลางของอ�ำนาจมหี ลากหลาย ก. มีการพ่ึงพงิ ระหวา่ งกนั สงู
ค. แตล่ ะศนู ยอ์ ำ� นาจตา่ งมคี วามเปน็ อสิ ระมาก ข. ความสมั พนั ธม์ กั เปน็ ความสมั พนั ธใ์ นแนว
ง. การกระท�ำร่วมของบรรดาตัวแสดงและ ด่งิ
ความผูกพันระหวา่ งตัวแสดงเหลา่ นั้น ค. มีความเชื่อมโยงในปฏิสัมพันธ์ข้อท่ีจ�ำกัด
จ. ข้อ ข. และ ค. ถูก อยู่ในเครือข่าย
ง. ไมค่ อ่ ยขยายความเชอื่ มโยงสมั พนั ธไ์ ปยงั
3. ข้อใดคอื ท่ีมาของ ‘การบริหารการปกครอง’ เครอื ขา่ ยหรอื กลุ่มอนื่ ๆ
ก. โลกาภวิ ัตน์ จ. ถูกทุกขอ้
ข. การเสริมอำ� นาจให้กบั ระดับล่าง
ค. การรวมอำ� นาจ 6. ในการจัดท�ำแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม
ง. การแบง่ ปนั อ�ำนาจ แห่งชาติ ฉบับท่ี 8 ไดม้ กี ารเสนอหลักการใน
จ. โลกาภิวัตน์และการเสริมอ�ำนาจให้กับ ข้อใด
ระดบั ล่าง ก. พฒั นาแบบองคร์ วม
ข. การกระจายอ�ำนาจ
ค. การสร้างความเข้มแขง็ ใหก้ บั ชมุ ชน
