Page 62 - การเขียนเพื่อการสื่อสารธุรกิจ
P. 62
62
แบบประเมินผลตนเองหลังเรียนหน่วยที่ 12
วัตถุประสงค์ เพอื่ ประเมนิ ความกา้ วหนา้ ในการเรยี นรขู้ องนกั ศกึ ษาเกย่ี วกบั เรอื่ ง “การเขยี นสารสนเทศยอ่ ”
ค�ำแนะน�ำ ขอให้นกั ศึกษาอา่ นคำ� ถามแลว้ เขียนวงกลมลอ้ มรอบขอ้ คำ� ตอบท่ถี กู ตอ้ งที่สดุ
1. สารสนเทศย่อมีความส�ำคัญต่อองค์การสาร- ง. การอา่ นสังเคราะห์
สนเทศอยา่ งไร จ. การอ่านจบั ใจความส�ำคญั
ก. เปน็ เครอ่ื งมอื สำ� หรบั ผใู้ ชใ้ นการสบื คน้ สาร- 3. การกลา่ วถึงบคุ คลในยอ่ ความให้ใชว้ ธิ ใี ด
สนเทศ ก. ใชช้ อ่ื
ข. เปน็ ขอ้ มลู เบอื้ งตน้ ในการนำ� เสนอเอกสาร ข. ใชส้ รรพนามบรุ ษุ ท่ี 3
ค. เปน็ สารสนเทศปฐมภมู ิ ค. ใช้สรรพนามบุรษุ ท่ี 1 หรือ 2
ง. ถกู ท้งั ก. และ ข. ง. ถูกท้ัง ก. และ ข.
จ. ถกู ทัง้ ก. ข. และ ค. จ. ถูกท้ัง ก. ข. และ ค.
4. ในการเขยี นบทสรุป สว่ นใดท่คี วรตัดออก
2. การอา่ นโดยการทำ� ความเขา้ ใจกบั เนอื้ หาสาระ ก. ผู้พดู
และความคิดหลักของผู้เขียน ทั้งที่แสดงไว้ ข. ข้อความทีพ่ ูด
ชดั เจนและแสดงไวอ้ ยา่ งแฝงนยั หมายถงึ การ ค. คำ� อธบิ ายขยายความ
อา่ นชนิดใด ง. ตวั อย่าง
ก. การอา่ นตคี วาม จ. ถกู ทกุ ข้อ
ข. การอ่านเอาเร่ือง
ค. การอา่ นวเิ คราะห์
5. ถ้าเขยี นสรุปขอ้ ความตอ่ ไปน้ี ขอ้ ใดเหมาะสมทสี่ ุด
สุมน อมรวิวัฒน์. (2531). คิดเป็นตามนัยแห่งพุทธธรรม (พิมพ์ครั้งท่ี 2). กรุงเทพฯ: โครงการต�ำราและ
เอกสารทางวิชาการ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย 2531
“การคิดและความคิด เป็นองค์ประกอบของสติปัญญาและเป็นค�ำท่ีคู่กับปัญญา ในทางพระพุทธ
ศาสนาถือว่า การคิดพิจารณาหาเหตุผล ท�ำให้เกิดปัญญาประเภทหน่งึ ซึง่ เรยี กวา่ จนิ ตเมยปัญญา คนรู้จัก
คิดจะตัดและหลดุ พ้นจากความหลงผดิ ได้ กระบวนการพัฒนาปญั ญาจงึ เนน้ การแสวงหาความรู้ นำ� ความรู้
มาปฏิบัติ ฝกึ ฝน คน้ คว้า ทดลอง แลว้ จึงคดิ วนิ ิจฉยั จนรู้คน้ พบความจรงิ อยา่ งแจม่ ชดั ”
