Page 47 - ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารการศึกษา หน่วยที่ 1
P. 47
1-37
แนวตอบกิจกรรมหนว่ ยท่ี 1
พฒั นาการทฤษฎกี ารบรหิ ารและการบริหารการศกึ ษา
ตอนท่ี 1.1 แนวคิดและทฤษฎีการบรหิ าร
แนวตอบกิจกรรม 1.1
1. การบริหารการศึกษาเป็นศาสตร์และศิลป์พื้นฐาน: ศาสตร์ได้มีการพัฒนาความรู้ทั้งจาก
การทดลอง การสังเกต และการวิจัยจึงได้องค์ความรู้ที่จะนำ�ไปประยุกต์ใช้ในการวิจัยเพื่อพัฒนาความรู้
ทางการบริหารการศึกษา และการนำ�ไปเป็นพื้นฐานการตัดสินใจทางการบริหารต่อไป
2. สรุปสาระตามแนวที่ได้กำ�หนดให้
ตอนที่ 1.2 พัฒนาการของทฤษฎกี ารบรหิ ารทัว่ ไป
แนวตอบกิจกรรม 1.2
1) ก. แนวคิดเชิงวิทยาศาสตร์ เน้นด้านประสิทธิภาพของงาน
ข. แนวคิดเชิงมนุษยสัมพันธ์ เน้นด้านบุคคลแต่ละคน และปฏิสัมพันธ์ของคนต่อเพื่อนร่วม
งานและกลุ่ม
ค. แนวคิดเชิงพฤติกรรมศาสตร์ เน้นด้านพฤติกรรมแต่ละบุคคลในองค์การ
ง. แนวคิดการบริหารสมัยใหม่ ยังไม่ลงตัวแน่นอน มีทั้งคำ�นึงถึงระบบและตัวบุคคลแต่ละคน
2) แนวการเปรียบเทียบ
ก. แนวคิดหลัก
ข. รายละเอียดของแนวคิด
ค. จุดดี จุดด้อย
ตอนท่ี 1.3 พัฒนาการของทฤษฎกี ารบริหารการศึกษา
แนวตอบกจิ กรรม 1.3
1. ทฤษฎีการบริหารการศึกษาโดยส่วนใหญ่ได้รับอิทธิพลจากทฤษฎีการบริหารทั่วไป และนำ�มา
ประยุกต์ใช้กับหลักการจัดการศึกษา มีทฤษฎีจำ�นวนน้อยที่พัฒนาขึ้นจากระบบการศึกษาเอง
