Page 14 - การวิจัยเพื่อพัฒนาการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย หน่วยที่ 5
P. 14
5-4 การวิจัยเพื่อพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
ตอนท ี่ 5.1
สถิติเบื้องต้นเพื่อก ารว ิจัย
โปรดอ่านแ ผนการส อนประจำ�ตอนท ่ี 5.1 แลว้ จึงศ ึกษาเน้ือหาสาระ พร้อมปฏบิ ัติกจิ กรรมในแ ตล่ ะเรอ่ื ง
หวั เรอ่ื ง
เรื่องท ี่ 5.1.1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับส ถิติ
เรื่องที่ 5.1.2 สถิติพรรณนา
แนวคิด
1. สถิติในฐานะที่เป็นระเบียบวิธีการทางสถิติ เป็นวิธีการที่เกี่ยวข้องกับการตัดสินใจ สถิติ
จำ�แนกได้เป็น 2 ประเภท คือ สถิติพรรณนาและส ถิติอ นุมาน สถิติพ รรณนามุ่งบ รรยาย
ภาพร วมของส ิ่งที่ต ้องการศึกษา ส่วนส ถิติอ นุมาน ใช้อ ้างอิงค่าที่ได้จ ากกลุ่มตัวอย่างไปสู่
ค่าของประชากร การวัดตัวแปร เป็นกระบวนการแปรสภาพแนวคิดหรือตัวแปรให้เป็น
ข้อมูล ค่าที่ได้จ ากก ารว ัดเรียกว ่าข ้อมูล ระดับก ารว ัดห รือม าตรว ัดแ บ่งป ระเภทได้ 4 ระดับ
คือ ระดับน ามบ ัญญัติ ระดับเรียงลำ�ดับ ระดับอันตรภาค และระดับอัตราส่วน
2. สถิติพรรณนามีจุดมุ่งหมายในการใช้บรรยายหรือสรุปภาพรวมของตัวแปรให้เข้าใจง่าย
สถิติพรรณนาจำ�แนกได้เป็น การวิเคราะห์ความถี่ แนวโน้มเข้าสู่ส่วนกลาง การกระจาย
และการแจกแจงโค้งค วามถี่ การเลือกใช้ต้องพิจารณาถ ึงวัตถุประสงค์ของก ารว ิจัย ระดับ
การวัดตัวแปร การแ จกแจงโค้งค วามถี่ และล ักษณะของข ้อมูล
วัตถุประสงค์
เมื่อศ ึกษาต อนท ี่ 5.1 จบแล้ว นักศึกษาส ามารถ
1. อธิบายความร ู้เบื้องต ้นเกี่ยวกับส ถิติได้
2. เลือกใช้ส ถิติพรรณนาในก ารวิเคราะห์ข ้อมูลว ิจัยได้
