Page 35 - การพัฒนาบทเรียนและสื่อการสอนภาษาอังกฤษ
P. 35
2-25
เร่อื งท ่ี 2.2.4 ทฤษฎกี ารเรียนร ู้ดว้ ยส งั คม
สาระสังเขป
ทฤษฎีการเรียนรู้ด้วยสังคมมีกระบวนการเรียนรู้ด้วยการสังเกตหรือการเรียนรู้จากตัวแบบ เมื่อ
บุคคลนั้นสนใจพฤติกรรมของตัวแบบแล้ว จะบันทึกสิ่งที่สังเกตไว้ในระบบความจำ�ของตน โดยอาจจดจำ�
เป็นภาพต่าง ๆ เกี่ยวกับขั้นตอนการแสดงพฤติกรรม การแสดงพฤติกรรมตามตัวแบบ (reproduction)
ผูเ้ รียนล องป ฏิบตั ติ ามต ัวแ บบ อาจต อ้ งม กี ารท �ำ ซํา้ ห ลายค รั้ง เพือ่ น ำ�ขอ้ มูลไปใชป้ รับปรุงพ ฤตกิ รรมข องต นเอง
ให้ใกล้เคียงหรือเหมือนก ับพฤติกรรมตัวแ บบให้มากท ี่สุด จากน ั้นท ำ�การฝึกฝน จะท ำ�ให้พฤติกรรมท ี่ก ระทำ�
เหมอื นพ ฤตกิ รรมข องต วั แ บบม ากย ิง่ ข ึน้ เปน็ การต รวจส อบก ารเรยี นร ทู้ ไี่ ดจ้ ดจ�ำ ไว ้ การจ งู ใจแ ละก ารเสรมิ แ รง
เป็นขั้นแสดงผลของการกระทำ�จากการแสดงพฤติกรรมตามตัวแบบ ถ้าผลที่ตัวแบบเคยได้รับเป็นไปใน
ทิศทางบวก จะจูงใจให้ผู้เรียนอยากแสดงพฤติกรรมตามแบบนั้น แต่ถ้าเป็นไปในทิศทางลบ ผู้เรียนมักจะ
งดเว้นการแ สดงพ ฤติกรรมนั้น ทฤษฎีป ัญญาส ังคมมี 3 หลักก าร ดังนี้
1. กระบวนการท างปัญญา และท ักษะก ารตัดสินใจข องผู้เรียน ซึ่งเป็นสิ่งที่ผู้เรียนต ้องคำ�นึงถึง
2. การเรียนรู้ต ้องม ีอ งค์ประกอบ 3 ประการ คือ ระหว่างตัวบ ุคคล สิ่งแวดล้อม และพ ฤติกรรม
3. ผลของก ารเรียนรู้กับการแสดงออกอ าจจ ะแ ตกต ่างกัน เช่น ผลของการกร ะท ำ�ด้านบวก เมื่อม ี
การเรียนรู้แ ล้วอ าจเกิดการแ สดงพฤติกรรมเลียนแบบ แต่ผ ลก ารกระทำ�ด้านล บ อาจมีก ารเรียนร ู้เกิดขึ้น แต่
ไม่มีการเลียนแ บบพ ฤติกรรมน ั้น ๆ
การป ระย ุกต์ใช้ท ฤษฎีการเรียนร ูด้ ้วยส ังคมในก ารเรียนก ารส อน การใชก้ ารเสริมแ รงแ ละก ารล งโทษ
ซึ่งม ผี ลต ่อพ ฤติกรรมแ ละก ารเรียนร ู้ข องบ ุคคลท างอ ้อมม ากกว่าท างต รง นั่นค ือ ไม่จ ำ�เป็นต ้องไดร้ ับก ารเสริม
แรงหรือการลงโทษจ ากก ารกระท ำ�ของตนเองโดยตรง เพียงแต่ได้ส ังเกตเห็นก ารได้ร ับก ารเสริมแ รงห รือก าร
ถูกล งโทษจ ากก ารกร ะท ำ�ของบ ุคคลอ ื่น กส็ ามารถก ำ�หนดค วามค าดห วังใหก้ ับต นเองในอ นาคตไดว้ ่าถ ้าท ำ�เช่น
นั้นผ ลจ ะอ อกม าเช่นไร ซึ่งค วมค าดห วังม ีผ ลต ่อก ารเลือกพ ฤติกรรมข องบ ุคคลน ั้นในอ นาคตอ ย่างม าก อีกท ั้ง
การห าต ัวแ บบในช ั้นเรียน ไมค่ วรจ ำ�กัดไวท้ ีผ่ ูส้ อนเท่านั้น แตค่ วรใชผ้ ูเ้รียนด ้วยก ันเองเป็นต ัวแ บบในบ างก รณี
เนื่องจากเพื่อนในช ั้นเรียนย่อมมีอ ิทธิพลต ่อก ารเลียนแบบ และหารูปแ บบที่ห ลากห ลายให้ผ ู้เรียนได้เรียนรู้
(โปรดอ ่านเน้ือหาส าระโดยล ะเอียดในป ระมวลสาระชดุ วชิ าห น่วยที่ 2 ตอนท ี่ 2.2 เรอื่ งที่ 2.2.4)
กจิ กรรม 2.2.4
จงอ ธิบายท ฤษฎกี ารส ร้างอ งค์ค วามร ู้ด ้วยต นเองม าพ อส ังเขป และย กต ัวอย่างก ารป ระย ุกต์ใช้
ทฤษฎีนี้ในการเรียนก ารส อนภ าษา
