Page 14 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
P. 14
6-4 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
5. มวลและนํ้าหนักไม่ใช่สิ่งเดียวกัน มวลหมายถึงปริมาณเนื้อสารของวัตถุ นํ้าหนักคือ
ปริมาณของแรงดึงดูดของโลกที่มีต่อวัตถุ ระบบการวัดนํ้าหนักที่พบในหลักสูตรระดับ
ประถมศึกษาและมัธยมศึกษาต อนต้นมี 2 ระบบ คือ ระบบเมตริก และระบบไทยหรือ
ประเพณนี ิยม นักเรียนจ ะส ามารถท ำ�ความเข้าใจเรื่องก ารว ัดน ํ้าห นักไดด้ กี ต็ ่อเมื่อน ักเรียน
มีความสามารถในการอนุรักษ์นํ้าหนัก ในการสอนการวัดนํ้าหนักควรเริ่มจากการวัด
โดยไม่ใช้หน่วยการวัดแล้วจึงสอนการวัดโดยใช้หน่วยการวัด นอกจากนี้ การคาดคะเน
นํ้าหนักเป็นสิ่งที่มีประโยชน์ในชีวิตประจำ�ว ัน ครูจึงควรฝึกทักษะการคาดคะเนนํ้าหนัก
ให้แก่น ักเรียน
6. ล ำ�ดบั เหตกุ ารณเ์ ปน็ แ นวคดิ พ ืน้ ฐ านข องเรือ่ งเวลา มนษุ ยส์ มยั โบราณเริม่ ร ูจ้ กั ก ารบ อกเวลา
โดยใช้ก ารส ังเกตปรากฏการณ์ธรรมชาติ ต่อมาจึงค ิดป ระดิษฐ์เครื่องมือส ำ�หรับบอกเวลา
ได้แก่ ปฏิทินแ ละน าฬิกา นักเรียนจะส ามารถท ำ�ความเข้าใจเรื่องก ารว ัดเวลาได้ด ีก ็ต ่อเมื่อ
นักเรียนม คี วามส ามารถในก ารอ นุรักษเ์วลา ในก ารส อนก ารว ัดเวลาค วรเริ่มต ้นจ ากก ารว ัด
โดยไม่ใช้หน่วยการวัดแล้วจึงสอนการวัดโดยใช้หน่วยการวัด นอกจากนี้ การคาดคะเน
เวลาเป็นสิ่งที่มีประโยชน์ในชีวิตประจำ�ว ัน ครูจึงควรฝึกทักษะการคาดคะเนเวลาให้แก่
นักเรียน ส่วนการสอนค ่าข องเงินค วรเน้นให้เห็นลักษณะส ำ�คัญข องห น่วยการว ัดเงินต รา
ซึ่งแ ตกต่างไปจากห น่วยการว ัดแบบอื่นๆ
วัตถุประสงค์
เมื่อศ ึกษาห น่วยท ี่ 6 จบแล้ว นักศึกษาส ามารถ
1. บ อกความหมายของการวัด หน่วยการวัด ชนิดและลักษณะของการวัดที่ปรากฏใน
หลักสูตรคณิตศาสตร์ร ะดับป ระถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต ้นได้
2. บอกความหมายของการวัดเชิงเส้น แสดงกิจกรรมการสอนเพื่อส่งเสริมความสามารถใน
การอ นุรักษ์ก ารวัดเชิงเส้น บอกหลักก ารส อนก ารว ัดเชิงเส้นแ ละย กต ัวอย่างก ิจกรรมการ
สอนก ารวัดเชิงเส้นได้
3. บอกค วามห มายข องก ารว ัดพ ื้นที่ แสดงก ิจกรรมก ารส อนเพื่อส ่งเสริมค วามส ามารถในก าร
อนุรักษ์ก ารว ัดพ ื้นที่ บอกห ลักก ารส อนก ารว ัดพ ื้นที่แ ละย กต ัวอย่างก ิจกรรมก ารส อนก าร
วัดพื้นที่ไ ด้
