Page 13 - สารัตถะและวิทยวิธีทางสังคมศึกษา
P. 13
สิ่งแวดล้อมศึกษา: การประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนสังคมศึกษา 8-3
สร้างทัศนคติ แรงจูงใจ ความมุ่งมั่น และความรับผิดชอบร่วมกันในการรักษาคุณภาพ
สิ่งแวดล้อม ทฤษฎีทางสิ่งแวดล้อมศึกษาจึงมุ่งอธิบายการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมเพื่อ
การแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมที่เผชิญอยู่ และป้องกันปัญหาใหม่ ทั้งด้วยตนเองและด้วย
ความร่วมมือกับผู้อื่น
2. ข อบขา่ ยของวชิ าสิง่ แวดลอ้ มศกึ ษา แบง่ การศกึ ษาเปน็ 2 มติ ิ คอื สิง่ แวดลอ้ มทางกายภาพ
และสิ่งแวดล้อมทางสังคม และทั้งที่เป็นสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์
สร้างขึ้น มีมโนคติสำ�คัญ คือ การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม การแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม และ
การป้องกันปัญหาสิ่งแวดล้อม โดยมีมโนมติเชิงสหสัมพันธ์ระหว่างสาขาวิชาต่างๆ ทั้ง
เศรษฐกิจ สังคม การเมือง ซึ่งเป็นความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์ทำ�ให้เกิดผลกระทบต่อ
สิ่งแวดล้อม และสิ่งแวดล้อมก็มีผลกระทบต่อระบบสังคมของมนุษย์
3. ว ิธีการทางสิ่งแวดล้อมศึกษาเน้นให้นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม มีทัศนคติ
และเห็นคุณค่าของสิ่งแวดล้อม พัฒนาสุขนิสัยให้เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม มีความรัก
และหวงแหนต่อธรรมชาติสิ่งแวดล้อม และติดตามเรียนรู้สาระร่วมสมัยทางสิ่งแวดล้อม
ศึกษาอย่างต่อเนื่อง เพื่อพัฒนาให้การเรียนการสอนบรรลุวัตถุประสงค์ในการให้ความรู้
ฝึกทักษะ ปลูกฝังทัศนคติ ค่านิยม และปรับเปลี่ยนพฤติกรรมนักเรียนให้เป็นมิตรกับ
สิ่งแวดล้อม
4. ว ัตถุประสงค์ของการเรียนการสอนวิชาสิ่งแวดล้อมศึกษาในวิชาสังคมศึกษา ได้แก่
การศึกษาเพื่อเข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ ความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผล
ต่อกันและกันในระบบของธรรมชาติ และความเข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับ
สภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจิตสำ�นึกและมีส่วน
ร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน การจัดการเรียน
การสอนครอบคลุมวัตถุประสงค์ทั้ง 5 ข้อของสิ่งแวดล้อมศึกษา คือ ความรู้ ความเข้าใจ
ความตระหนัก เจตคติ ทักษะ และการมีส่วนร่วม การจัดหน่วยการเรียนรู้เพื่อพัฒนา
มโนมติและหลักการในวิชาสิ่งแวดล้อมศึกษาในวิชาสังคมศึกษาจะได้ผลและมีความ
ยั่งยืนเมื่อมีการลงมือปฏิบัติจริงและเรียนรู้ร่วมกันทั้งโรงเรียน (whole school com-
mitment)
