Page 95 - สารัตถะและวิทยวิธีทางภาษาอังกฤษ
P. 95
กลวิธีการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 5-85
การอ่านแบบมองภาพรวมทั้งประโยคมิใช่มองทีละคำ� กล่าวโดยสรุปคือเป็นการอ่านแบบเน้นความ
คล่องตัว (fluency)
5. การอ า่ นท เี่ นน้ ค วามถ กู ต อ้ ง(ReadingforAccuracy) เปน็ การอ า่ นท เี่ นน้ ค วามถ กู ต อ้ งในก าร
ออกเสียงทั้งการเน้นเสียงหนักในค ำ� (stress) ทำ�นองเสียง (intonation) เสียงท้ายค ำ� (final sounds)
ตรงต ามห ลักเกณฑ์ข องการออกเสียง (pronunciation)
ครูสามารถท ดสอบก ารอ ่านออกเสียงแ บบท ี่ 4 และแบบที่ 5 โดยแบ่งเป็น 3 ระยะต ามข ั้นตอน
ดังนี้
- ครงั้ ท่ี 1 จัดเก้าอี้ 5 ตัว ให้นักเรียนน ั่งเรียงล ำ�ดับเลขที่ 1-5 เมื่อเลขที่ 1 อ่านจบภายในเวลา
30 วินาที ครูให้ส ัญญาณหรือพ ูดว ่า ‘Stop’ คนท ี่ 2 จะอ ่านต่อทันทีแ บบลูกโซ่ (chain reading) แต่
เป็นการอ ่านแ บบจับเวลาตามข้อ 4 (speed reading) ให้ค ะแนนตามปริมาณ (quantity) ที่อ่านได้ ใน
30 วินาที เมื่อเลขท ี่ 1 อ่านจบจะล ุกข ึ้น เลขท ี่ 6 จะม านั่งแทนที่ เพื่อให้เก้าอี้ทั้ง 5 ตัว เต็มอยู่เสมอ ทั้งนี้
ครูต ้องก ำ�หนดเรื่องท ี่จ ะให้น ักเรียนอ ่านไว้ล ่วงห น้าว่าห น้าใดบ ้าง เพื่อนักเรียนจ ะได้ใช้เครื่องหมายคั่น
หน้าห นังสือไว้
- ครง้ั ท ่ี 2 ใช้ว ิธีก ารอ ่านออกเสียงแบบท ี่ 5 คนละ 30 วินาที โดยมีว ิธีก ารด ำ�เนินก ารเช่นเดียว
กับครั้งที่ 1
- คร้ังท ่ี 3 ใช้ว ิธีก ารอ ่านอ อกเสียงแบบที่ 4 และ 5 รวมก ันคนละ 1 นาที คือพยายามอ่านให้
ถูกต ้องแ ละรวดเร็ว วัดค วามส ำ�เร็จในก ารอ ่านจ ากปริมาณและคุณภาพ (quality and quantity)
การทดสอบโดยแ บ่งเป็น 3 ระยะ ครูควรให้เวลาน ักเรียนในการฝ ึกห ่างก ันพ อป ระมาณ โดย
การบอกให้นักเรียนเตรียมตัวฝึกล่วงหน้า และควรส่งเสริมให้นักเรียนฝึกอ่านแล้วอัดเสียงไว้ฟังเพื่อ
การแก้ไข จะช่วยให้ป ระสบค วามสำ�เร็จม าก
ตัวอย่างก จิ กรรมการเรียนการสอนท ักษะก ารอ่าน
การอ่านเพือ่ จบั ใจความส�ำ คัญ
เวลา 1–2 คาบ
จุดป ระสงค์
1) บอกความหมาย/คำ�จำ�กัดความของค ำ�ศัพท์ในบริบทได้ถ ูกต ้อง
2) อ่านบ ทอ ่าน แล้วต อบคำ�ถามได้ถ ูกต ้อง
3) อ่านบทอ่าน แล้วกร อกข ้อมูลล งในแ ผนภูมิได้ถ ูกต ้อง
4) อ่านบทอ่าน แล้วเรียบเรียงคำ�/วลี ที่เป็นใจความสำ�คัญในแต่ละอนุเฉท (para-
graph) ให้เป็นประโยคได้ถูกต ้อง
5) จัดท ำ�อัลบั้มน ักร ้องค นโปรดแ ละเขียนค ำ�/ข้อความส ั้นๆ บรรยายภาพได้
