Page 12 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 12
1-2 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
หน่วยท่ี 1
การจัดการเรยี นการสอนภาษาอังกฤษ
ทอ่ี ิงมาตรฐานการเรยี นรู้
เคา้ โครงเนอื้ หา
ตอนท่ี 1.1 แนวคิดเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนที่อิงมาตรฐานการเรียนรู้
1.1.1 ความหมายและความสำ� คญั ของการจดั การเรยี นการสอนทอ่ี งิ มาตรฐานการเรยี นรู้
1.1.2 ทฤษฎีที่รองรับการจัดการเรียนการสอนท่ีอิงมาตรฐานการเรียนรู้
1.1.3 องค์ประกอบในการจัดการเรียนการสอนที่อิงมาตรฐานการเรียนรู้
1.1.4 ข้อดีและข้อจ�ำกัดของการเรียนการสอนที่อิงมาตรฐานการเรียนรู้
ตอนท่ี 1.2 แนวทางในการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่อิงมาตรฐานการเรียนรู้
1.2.1 การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่อิงมาตรฐานการเรียนรู้
1.2.2 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่อิงมาตรฐานการเรียนรู้
ตอนที่ 1.3 ตัวอย่างหน่วยการเรียนท่ีอิงมาตรฐานการเรียนรู้
1.3.1 ตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ภาษาอังกฤษท่ีอิงมาตรฐานในระดับประถมศึกษา
1.3.2 ตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่อิงมาตรฐานในระดับมัธยมศึกษา
แนวคดิ 1. การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษท่ีอิงมาตรฐานการเรียนรู้เป็นการจัดประสบการณ์
การเรียนรู้ที่เป็นการเปลี่ยนกระบวนทัศน์ จากแนวความคิดทางการศึกษาแบบเก่าที่เน้น
ผู้สอนเป็นศูนย์กลาง การเรียนเพ่ือความรู้เพียงอย่างเดียว ผู้เรียนไม่มีส่วนร่วมใน
กระบวนการการเรียนรู้ ระบบการศึกษาที่ยังคงถูกควบคุมโดยหน่วยงานกลางที่ควบคุม
เนื้อหาในทุกรายวิชา มาเป็นแนวคิดทางการศึกษาแบบใหม่ ที่ให้ความส�ำคัญต่อการ
กระจายอ�ำนาจทางการศึกษาสู่ชุมชน สร้างโอกาสในการเรียนรู้ สร้างประสบการณ์
การศึกษาที่สนับสนุนให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการการเรียนรู้และสร้างองค์ความรู้ กระตุ้น
ให้เกิดการมีส่วนร่วมของครอบครัว สถานศึกษา ชุมชน และท้องถิ่นในกระบวนการสร้าง
ผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 ให้มีสมดุลด้านร่างกาย
ความรู้ คุณธรรม ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์
