Page 16 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 16
1-6 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
เรอ่ื งที่ 1.1.1 ความหมายและความส�ำคัญของการจัดการเรยี น
การสอนทอ่ี งิ มาตรฐานการเรียนรู้
ความหมายของการจัดการเรียนการสอนท่อี ิงมาตรฐานการเรยี นรู้
กระทรวงศึกษาธิการ (2551) ระบุว่า การจัดการเรียนการสอนท่ีอิงมาตรฐาน หรือการจัดการเรียนรู้
ท่ีอิงหลักสูตรมาตรฐาน หมายถึง การจัดการเรียนรู้เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการ
เรียนรู้ สมรรถนะส�ำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่ได้ก�ำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพ้ืนฐาน 2551 โดยยึดหลักว่า ผู้เรียนมีความส�ำคัญท่ีสุด เชื่อว่าทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนา
ตนเองได้ ยึดประโยชน์ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนา
ตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ ค�ำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลและพัฒนาการทางสมอง เน้นให้ความ
ส�ำคัญท้ังความรู้และคุณธรรม
กลุ ศริ ิ (Kulsiri, 2008) ไดอ้ ธบิ ายวา่ การจดั การเรยี นการสอนทอี่ งิ มาตรฐาน คอื การจดั ประสบการณ์
เรียนรู้ท่ีเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุกรอบมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดที่ก�ำหนดให้ผู้เรียนได้มีความรู้
และสามารถทำ� ได้ สงิ่ สำ� คญั อยา่ งยงิ่ ตอ่ การจดั การเรยี นการสอนคอื ผสู้ อนและสถานศกึ ษาจำ� เปน็ ตอ้ งวางแผน
การเรียนการสอนที่มีความเชื่อมโยงตลอดทั้งหลักสูตรทั้งในกลุ่มสาระการเรียนรู้และระหว่างกลุ่มสาระ
การเรียนรู้
เมื่อน�ำความหมายต่าง ๆ ข้างต้นมาประมวลจึงพอสรุปได้ว่า การจัดการเรียนการสอนท่ีอิงมาตรฐาน
หมายถึง การจัดการเรียนรู้เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะส�ำคัญ
และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามท่ีก�ำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 และ
หมายถงึ การจดั การเรยี นการสอน และการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรทู้ กี่ อ่ ใหเ้ กดิ การเรยี นรแู้ ละประสบการณ์
ใหม่และสามารถน�ำประสบการณ์น้ันไปใช้ได้ เป็นการจัดการเรียนรู้ท่ีใช้กระบวนการที่หลากหลายเพ่ือให้
ผู้เรียนบรรลุเป้าหมายตามมาตรฐาน โดยผู้สอนต้องก�ำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะส�ำคัญและ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนเป็นเป้าหมาย การก�ำหนดมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดชั้นปีของ
แตล่ ะกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เพอ่ื ใหผ้ สู้ อนสามารถมองเหน็ ผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวงั ทจี่ ำ� เปน็ ตอ่ พฒั นาการเรยี นรู้
ของผู้เรียนให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถและทักษะท่ีส�ำคัญตามท่ีระบุไว้ในหลักสูตรได้
ความส�ำคัญของการจดั การเรยี นการสอนที่อิงมาตรฐานการเรียนรู้
การจัดการเรียนการสอนท่ีอิงมาตรฐานการเรียนรู้เป็นกลไกส�ำคัญของการแก้ปัญหาการจัดการ
กจิ กรรมการเรยี นรู้ การจดั เนอ้ื หาทขี่ าดความยดื หยนุ่ อกี ทงั้ เปน็ กลไกในการสง่ เสรมิ การจดั การเรยี นการสอน
ที่ตอบสนองความต้องการของผู้เรียน สถานศึกษา ชุมชนและประเทศชาติ และการจัดการเรียนการสอนที่อิง
