Page 13 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 13
ความเป็นผู้น�ำทางวิชาการในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 15-3
2. ก ารจะเป็นผู้น�ำทางวิชาการในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษได้นั้นต้องอาศัยปัจจัย
สนับสนุนในด้านต่าง ๆ ได้แก่ ปัจจัยด้านตนเองท่ีต้องมีทัศนคติและคุณลักษณะที่เหมาะ
กับการเป็นผู้น�ำทางวิชาการในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ปัจจัยด้านเพื่อนร่วมงานที่
ต้องมีคุณลักษณะที่สนับสนุน ส่งเสริม และช่วยเหลือกันให้เกิดความเป็นผู้น�ำทางวิชาการ
รวมทง้ั ปจั จยั ดา้ นสถาบนั ซงึ่ รวมถงึ ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาและหนว่ ยงานทร่ี บั ผดิ ชอบนโยบาย
การศึกษาภาษาอังกฤษ
3. เมื่อมีปัจจัยสนับสนุนจากทุกฝ่ายท่ีเกี่ยวข้อง ผู้สอนภาษาอังกฤษสามารถพัฒนาตนเองให้
เปน็ ผนู้ ำ� ทางวชิ าการในการเรยี นการสอนภาษาองั กฤษโดยการพฒั นาดว้ ยตนเอง เชน่ ศกึ ษา
หาความรูด้ ว้ ยตนเอง หาโอกาสเขา้ รว่ มประชมุ วชิ าการหรอื เขา้ รับการอบรม สมั มนา ทำ� วิจัย
และเผยแพร่ผลงาน และโดยการเรียนรู้จากเพ่ือนร่วมงาน ด้วยการแลกเปล่ียนความรู้
ประสบการณ์ และการท�ำงานร่วมกัน
วตั ถปุ ระสงค์
เม่ือศึกษาหน่วยท่ี 15 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. อ ธิบายลักษณะของผู้น�ำทางวิชาการในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษและความส�ำคัญของ
การเป็นผู้น�ำทางวิชาการในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษได้
2. อ ธิบายลักษณะนิสัยของผู้ท่ีจะพัฒนาตนเป็นผู้น�ำทางวิชาการในการเรียนการสอนภาษา
อังกฤษ เพ่ือนร่วมงานและผู้บริหารท่ีมีส่วนสนับสนุนการเป็นผู้น�ำทางวิชาการในการเรียน
การสอนภาษาองั กฤษ รวมทงั้ แนวทางทตี่ นเอง เพอ่ื นรว่ มงาน และสถาบนั สามารถสง่ เสรมิ
การเป็นผู้น�ำทางวิชาการในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษได้
3. อ ธิบายวิธีการพัฒนาความเป็นผู้น�ำทางวิชาการในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษโดยการ
พัฒนาด้วยตนเองและโดยการเรียนรู้จากเพื่อนร่วมงานได้
