Page 48 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

2-38 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

บรรณานกุ รม

เมธาวี ยุทธพงษ์ธาดา. (2550). นโยบายการสอนภาษาต่างประเทศของไทยตั้งแต่สมัยสุโขทัยจนถึงปัจจุบัน วารสาร
อักษรศาสตร์. ฉบับภาษาไทย-เทศ การเรียนการสอน ปีท่ี 36 ฉบับท่ี 2 (กรกฎาคม–ธันวาคม 2550)

สรรพร ศิริขันธ์. (2556). บทบาทวัจนปฏิบัติศาสตร์ในการสอนภาษาอังกฤษเพ่ืองานอาชีพส�ำหรับผู้เรียนชาวไทย
วารสารศรีปทุมปริทัศน์. ปีท่ี 13 ฉบับท่ี 2 กรกฎาคม-ธันวาคม 2556.

Ahmand, A. (2014). Kumaravadivlu’s Framework as a Basis for Improving English Language Teach-
ing in Saudi Arabia: Opportunities and Challenges. English Language Teaching, 7(4),
96-110.

Bachman, L. (1990). Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford University Press.
Bachman, L, & Palmer (1996). Language Testing in Practice. (with Adrian S. Palmer) Oxford Uni-

versity Press.
Canagarajah, S. (2012). Teacher Development in a Global Profession: An autoethnography. TESOL

Quarterly, 46(2), 258-279.
Canale, M. (1983). From Communicative Competence to Communicative Language Pedagogy. In

Richards, J. C., & Schmidt, R. W. (Eds.), Language and Communication, 2-27. London:
Longman.
Canale, M. & Swain, M. (1980). Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second
Language Teaching and Testing. Applied Linguistics, 1(1), 1-47.
Crookes, G. (2009). Values, Philosophies, and Beliefs in TESOL: Making a Statement. New York:
Cambridge University Press.
Dornyei, Z. (2005). The Psychology of the Language Learner: Individual Differences in Second
Language Acquisition. Mahwah, NJ: Erlbaum.
Ellis, R. (2000). Task-Based Research and Language Pedagogy. Language Teaching Research, 4.3,
193-220.
Feryok, A. (2009). Activity Theory, Imitation and Their Role in Teacher Development. Language
Teaching Research, 13.3, 279-299.
Johnson, M. (2004). A Philosophy of Second language Acquisition. New Haven, CT: Yale Univer-
sity Press.
Kalaja, P., & Barcelos, A. M. F. (2003). Introduction. In P. Kalaja & M. F. Barcelos (Eds.), Beliefs
about SLA: New Research Approaches. Dordrecht: Kluwer.
Kamhi-Stein, D.L. (2004). Learning and Teaching from Experience: Perspectives on Nonnative
English-Speaking Professionals. (Ed.). Ann Arbor: University of Michigan Press.