Page 51 - การวิจัยทางนิเทศศาสตร์
P. 51
การกำ�หนดตัวแปรและการวัด 3-41
ตวั อย่างก ารประเมนิ ความต รงเชิงท �ำ นาย เช่น
- การท �ำ นายพ ฤตกิ รรมก ารม สี ว่ นร ว่ มในค วามเปน็ พ ลเมอื งในอ นาคต โดยใชค้ า่ ค ะแนนท กั ษะค วามร บั ผ ดิ ช อบ
ต่อห น้าที่ คะแนนดังก ล่าวควรสามารถทำ�นายพ ฤติกรรมก ารม ีส่วนร ่วมในค วามเป็นพลเมืองในอ นาคต เช่น การใช้ส ิทธิ์
ลงคะแนน การอ าสาสมัครในง านสาธารณะ เป็นต้น
- การทำ�นายความมีคุณธรรมจริยธรรมของนักสื่อสารมวลชน โดยใช้ค่าคะแนนการมีจิตสำ�นึกในคุณธรรม
จริยธรรม จากเครื่องม ือว ัด เพื่อท ำ�นายค วามม ีค ุณธรรมจ ริยธรรมข องนักสื่อสารม วลชนในอ นาคต
- การทำ�นายผ ู้เรียนด ้านวิศวกรรมศาสตร์จากผ ู้ม ีค วามส ามารถด ้านคณิตศาสตร์แ ละฟ ิสิกส์ เป็นต้น
ความต รงจากการว ัดทั้งสามประเภท เชื่อมโยงก ับค วามตรงภายใน และค วามตรงภายนอกในก ารวิจัย
ความต รงภ ายใน (Internal validation) หมายถ ึงค วามถ ูกต ้องข องข ้อส รุป ที่ต รงห รือส อดคล้องก ับส ภาพข อง
แนวคิดที่ปรากฏจริง เครื่องมือวัดท ี่มีค วามตรงภายในจ ะลดค วามคลาดเคลื่อนเชิงร ะบบที่เกิดจ ากป ัจจัยภายนอก
วิธกี ารท �ำ ใหเ้ กิดค วามต รงภ ายในท �ำ ไดโ้ ดยก ารค วบคมุ ก ารแ ทรกซ้อนจ ากภ ายนอกใหม้ ากท ี่สุด และท ำ�ใหก้ ลุม่
ตัวอย่างมีความเท่าเทียมก ันม ากที่สุด ยกเว้นการรับต ัวแปรอ ิสระท ี่ผู้วิจัยศึกษา
ความตรงภายนอก (External validation) หมายถ ึง ความสามารถในก ารนำ�ข้อสรุปจากผ ลการว ิจัยไปอ้างอิง
ยังกลุ่มป ระชากรได้ก ว้างขึ้น ความต รงภ ายนอกข ึ้นอยู่ก ับคุณลักษณะของป ระชากร กลุ่มตัวอย่าง และวิธีการสุ่มก ลุ่ม
ตัวอย่าง
ประเภทของความตรง ลกั ษณะความตรง
ความตรง
เชิงโครงสร้าง การวัดสามารถวัดโครงสร้าง (construct) ลักษณะ (trait) คุณสมบัติ (attribute) ความ
สามารถ (ability) ทักษะ (skill) ได้ถ ูกต้อง เช่น แบบท ดสอบว ัดส มรรถนะก ารสื่อสาร สามารถ
ความตรง วัดโครงสร้างข องส มรรถนะก ารสื่อสารได้แ ท้จริง
เชิงเนื้อหา
เนื้อหาที่วัดครอบคลุมส ิ่งท ี่ต้องการวัด เช่น เครื่องมือว ัดส ะท้อนความร ู้หรือท ักษะท ี่ต้องใช้ใน
ความตรง การท ำ�งาน คำ�ถามท ีว่ ัดส มรรถนะก ารส ื่อสารส ามารถว ัดเนื้อหาด ้านส มรรถนะก ารส ื่อสารได้ หรือ
ตามเกณฑ์ สามารถวัดความเข้าใจเนื้อหาของผ ู้ท ำ�แบบท ดสอบได้
ค่าที่ได้จากการวัดสัมพันธ์กับผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นตามเกณฑ์มาตรฐาน ความตรงแบบนี้แบ่งเป็น
ความตรงที่สัมพันธ์กับเกณฑ์มาตรฐานในช่วงเวลาเดียวกัน กับความตรงที่สัมพันธ์กับเกณฑ์
เชิงทำ�นายผลในอนาคต เช่น คะแนนจากการวัดทักษะการสื่อสารทำ�นายทักษะการสื่อสารใน
เชิงพฤติกรรมก ารสื่อสารในอ นาคตได้
ภาพท ี่ 3.8 ความต รงสามป ระเภท ไดแ้ ก่ ความต รงเชิงโครงสร้าง ความต รงเชิงเน้อื หา และค วามต รงต ามเกณฑ1์ 0
จากภ าพแสดงความตรงสามป ระเภท อธิบายได้ว ่า
1. ความต รงเชงิ โครงสรา้ ง เครื่องม ือว ัดท ีม่ คี วามต รงเชิงโครงสร้างใชป้ ระเมินค วามส ามารถข องเครื่องม ือใน
การวัดโครงสร้าง (construct) ลักษณะ (trait) สมบัติ (attribute) ความส ามารถ (ability) ทักษะ (skill) ได้ถ ูกต้อง
เช่น แบบทดสอบว ัดส มรรถนะการส ื่อสาร สามารถว ัดโครงสร้างของสมรรถนะก ารส ื่อสารได้แ ท้จริง
