Page 55 - เทคโนโลยีมัลติมีเดีย
P. 55
การป ระยุกต์กับง านมัลติมีเดียในด้านก ารศ ึกษา 14-45
สำ�หรับส ถานการณ์ที่เกิดขึ้น ตัวอย่างท ี่หนึ่งเมื่อเกิดควันไฟในห ้องปฏิบัติก ารใกล้ส ำ�นักงานข องผู้เล่น ผู้เล่น
จะต ้องต ัดสินใจในก ารเปิดส ัญญาณเตือนไฟไหม้ต ามค วามเหมาะสม ตัวอย่างที่สองเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเตือนภัย
มีควันเข้ามาในออฟฟิตข องผู้เล่น ผู้เล่นค วรตัดสินใจเปิดเสียงเตือนและอพยพจากอ าคาร
3.3 เกมฝึกทักษะการจัดการไฟในห้องครัวโดยใช้โปรแกรมเบลซ เกมที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมสร้างความ
ปลอดภัยจากอัคคีภัยในครัวเรือน ให้ความรู้เกี่ยวกับขั้นตอนที่จะปฏิบัติตามในกรณีเกิดไฟลุกบนเตาไฟระหว่าง
ปรุงอาหาร และยังให้ความสนุกสนานและการมีส่วนร่วมในลักษณะแบบโต้ตอบ การออกแบบเกมใช้ออโต้เด็กมายา
(Autodesk Maya) โดยพื้นผิวทำ�ด้วยโปรแกรมอะโดบีโฟโตชอป (Adobe Photoshop) และเครื่องมือพัฒนาเกม
เบลซ (Blaze) ซึ่งเป็นเกมไว้สำ�หรับครัวและสร้างสถานการณ์การเกิดไฟลุกไหม้ขณะทำ�ครัว ขั้นตอนในการพัฒนา
เกมน ั้นมีผ ู้เชี่ยวชาญด ้านความป ลอดภัยจ ากไฟเทศบาลเป็นผ ู้ให้ค ำ�ปรึกษา
3.4 เกมฝึกอบรมการก่อสร้างโดยใช้โปรแกรมยูนิต้ี 3 มิติ ในสถานท ี่ก ่อสร้างส ิ่งส ำ�คัญค ือการให้ความร ู้และ
การอบรมคนงานแ ละพนักงานเพื่อให้ส ามารถร ะบุของอ ันตรายและการจ ัดการอันตราย การค วบคุมเพื่อป้องกันไม่ให้
คนง านจ ากก ารบ าดเจ็บซ ึ่งอ ันตรายท ี่จ ะเกิดข ึ้นน ั้นม ีค วามห ลากห ลาย เกมจ ึงต ้องอ อกแบบม าเพื่อจ ำ�ลองอ ันตรายท ี่พ บ
ในสถานท ี่ก่อสร้างแ ละอ อกแบบม าเป็นก ิจกรรมท ี่ส นับสนุนก ารเรียนร ู้แ ละก ารส อนท ี่เกี่ยวข้องก ับการฝึกอบรมช ักนำ�
การก่อสร้าง ผู้เล่นเกมต ้องส ามารถระบุอ ันตรายในการก ่อสร้าง มาตรการในการค วบคุม และระบุก ระบวนการส ื่อสาร
และการรายงานส ามารถต อบสนองต ่อเหตุการณ์ท ี่เกิดขึ้น
การออกแบบเกมคือ ผู้เล่นจะเป็นคนงานทำ�งานอยู่ในสถานที่ก่อสร้าง กำ�ลังเผชิญเหตุการณ์ที่ก่อให้เกิด
อันตราย และผ ู้เล่นจะต้องใช้การค วบคุมส ถานการณ์ได้อย่างเหมาะส ม ระหว่างที่เล่นเกม ผู้เล่นจะสามารถได้รับผล
ตอบร ับท ั้งเชิงบ วกแ ละเชิงล บ ไดใ้นเชิงบ วกเมื่อส ามารถจ ัดการแ ละเชิงล บเมื่อไมส่ ามารถจ ัดการได้ เมื่อไรก ็ตามท ีผ่ ูเ้ล่น
สามารถค วบคุมก ับค วามเสี่ยงไดด้ ี ผูเ้ล่นจ ะไดร้ ับร างวัลโดยเกมจ ะแ สดง แอนิเมชันข ึ้นม า โดยก ฎก ารค วบคุมอ ันตราย
ที่เกิดขึ้นใช้หลักก าร ตามโอเอชแ อนด์เอส (Occupational Health and Safety: OH&S)
3.5 การจำ�ลองส ถานการณใ์ นเซคนั ไ ลฟ์ ในค วามเป็นจริงไม่ส ามารถค าดเดาว่าจ ะมีเหตุการณ์ไฟไหม้ ที่ห้อง
หรือจากชั้นไหน ภายในอาคาร และการฝึกซ้อมในสถานที่จริงไม่สามารถช่วยให้ผู้อาศัยทราบถึงทางออกที่ใกล้ที่สุด
จากทุกห ้องห รือท ุกชั้น แต่เป็นเพียงก ารเดินตามฝูงช น
ในสถานการณ์จ ำ�ลองน ี้ เพื่อให้ผู้เล่นสามารถได้ฝึกซ้อมอพยพได้ทุกสถานการณ์ท ี่เกิดไฟไหม้ จึงจำ�ลองให้
ผู้เล่นสามารถให้เกิดไฟไหม้ได้ท ุกห้อง ตามผ ังอาคาร ซึ่งผ ู้เล่นจะได้อพยพจ ากท ุกห้อง หรือท ุกชั้น เพื่อเรียนร ู้เส้นท าง
ที่ใ กล้ที่สุด
สำ�หรับการออกแบบเกมเพื่อฝึกซ ้อมก ารหนีไฟในอาคาร มีโมดูลที่สำ�คัญ 6 โมดูล เพื่อช ่วยเพิ่มท ักษะให้กับ
ผู้เล่นโดยโมดูลท ั้งหมดม ีดังนี้
1) โมดูลการสร้างสถานการณ์จำ�ลอง เป็นการสร้างสถานการณ์ไฟไหม้ที่เกิดขึ้นในห้อง ที่เกิดจาก
เครื่องใช้ไฟฟ้าร ะเบิด ตัวอย่างแ สดงในภาพที่ 14.40
2) โมดูลก ารจ ำ�ลองส ัญญาณเตือนไฟ เป็นการจำ�ลองสัญญาณเตือนไฟ
3) โมดูลการต ิดตามเส้นท างอพยพ เป็นการต ิดตามต ำ�แหน่งก ารเดินของอ วตาร
4) โมดลู ก ารจ บั เวลา เปน็ การจ บั เวลาต ง้ั แตเ่ กดิ เหตกุ ารณไ์ ฟไหมข้ น้ึ จ นผ เู้ ลน่ ส ามารถอ พยพถ งึ จ ดุ รวมพ ล
5) โมดูลก ารต ิดตามการก ดลิฟต์ เป็นโมดูลในการจับว่าผ ู้เล่นได้ก ดลิฟต์ห รือไม่
6) โมดูลก ารร ายงานผ ลป ระเมิน เป็นโมดูลในก ารส ร้างร ายงานเพื่อให้ผ ู้เล่นท ราบว ่าต นได้ท ำ�อะไรบ ้าง
และอะไรท ี่ผ ู้เล่นไม่ได้ทำ�