Page 74 - การบริหารจัดการและกลยุทธ์ การสื่อสารชุมชน
P. 74
10-64 การบริหารจดั การและกลยุทธ์การสื่อสารชมุ ชน
จัดท�ำโครงการปลูกผัก โครงการปุ๋ยหมักชีวภาพ นอกจากน้ี แกนน�ำได้พัฒนาความสามารถในการจัด
กระบวนการจากการเขา้ รว่ มกจิ กรรมพฒั นากระบวนการเรยี นรใู้ นการจดั การสงิ่ แวดลอ้ มชมุ ชนแบบบรู ณาการ
(6) โครงการเยาวชนอาสาประชาเป็นสุข สนับสนุนโดยเทศบาลต�ำบลปริกร่วมกับ
สถาบันวิจัยระบบสุขภาพภาคใต้ (สวรส.) มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์โดยมีการจัดประชุมและติดตาม
ประเมินผลงานทุกเดือน เทศบาลต�ำบลปริกเน้นกิจกรรมด้านการจัดการขยะโดยอาสาสมัครสาธารณสุข
(อสม.) เป็นกลไกในการรณรงคด์ า้ นสุขภาพโดยการสนบั สนุนของเทศบาล
นบั ตั้งแต่การเริ่มขับเคลอ่ื นโครงการการจัดการขยะฐานศูนย์ของเทศบาลต�ำบลปริก โดยประสาน
ความร่วมมือกับภาคีฝ่ายต่างๆ และผลส�ำเร็จจากการบูรณาการงานด้านการจัดการส่ิงแวดล้อมที่ผ่านมา
ทำ� ใหเ้ ทศบาลตำ� บลปรกิ ไดร้ บั รางวลั เปน็ เครอื่ งหมายการนั ตอี ยา่ งมากมาย ไดแ้ ก่ รางวลั พระปกเกลา้ ดา้ น
ความโปรง่ ใสและสง่ เสรมิ การมสี ว่ นรว่ มของประชาชน รางวลั ลกู โลกสเี ขยี ว ประเภทเครอื ขา่ ยชมุ ชน รางวลั
ลดภาวะโลกรอ้ นดว้ ยมอื เรา รางวลั เมอื งธรรมาธบิ าลและเมอื งนา่ อยู่ LDI AWARD 2008 รางวลั รองชนะ
เลศิ พลงั งานชมุ ชน และรางวลั พระปกเกล้า ดา้ นความโปร่งใสและสง่ เสริมการมสี ว่ นรว่ มของประชาชน
2) กลยุทธ์การมีส่วนร่วม เทศบาลตำ� บลปรกิ ได้ยกฐานะเป็นเทศบาลต�ำบลปรกิ นับตัง้ แต่
ปี พ.ศ. 2542 หลงั จากประเทศไทยมกี ารกระจายอำ� นาจจากสว่ นกลางสอู่ งคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่ (อปท.)
โดยให้ อปท. เปน็ หนว่ ยงานหลกั ในการจดั ทำ� บรกิ ารสาธารณะ และมหี นา้ ทต่ี อ้ งจดั ใหม้ วี ธิ กี ารทใ่ี หป้ ระชาชน
ในท้องถ่นิ มีสทิ ธมิ ีส่วนร่วมในการบริหารกิจการขององค์กรปกครองสว่ นท้องถนิ่ ในระยะเรม่ิ แรกประชาชน
ในเทศบาลต�ำบลปริกยังไม่เห็นความส�ำคัญของการบริหารงานในรูปแบบกรรมการชุมชนเทศบาล และ
ไม่คอ่ ยจะมีส่วนรว่ มในการแสดงความคดิ เห็นตอ่ เวทีต่างๆ ท่ีเทศบาลฯ จัดข้นึ
จนกระทงั่ นายกเทศมนตรตี ำ� บลปรกิ หาแนวทางเพอ่ื ใหเ้ กดิ การมสี ว่ นรว่ มของประชาชนใน
ชุมชน โดยการประสานภาคีฝ่ายๆ ที่เก่ียวข้องเข้ามาเป็นแรงส่งเสริมและสนับสนุนให้ประชาชนเข้ามามี
ส่วนร่วมในการบรหิ ารจดั การท้องถิน่ โดยเฉพาะเรอื่ งการบรหิ ารจัดการขยะ ซ่ึงเป็นปัญหาใหญ่ของชุมชน
ต�ำบลปริก ซึ่งได้มีการออกแบบกระบวนการเรียนรู้ให้แก่คนในชุมชนหลากหลายรูปแบบ เพ่ือให้เกิด
กระบวนการมสี ่วนร่วมของคนในชมุ ชน ได้แก่
(1) การเรียนรู้ตามความสนใจ เช่น เรียนรู้โดยการสอบถาม สังเกตการด�ำเนินงาน
จากบคุ คลตน้ แบบในเร่อื งทตี่ นสนใจ ไมว่ า่ จะเปน็ การผลิตแก๊สชีวภาพ การท�ำนาํ้ หมกั ชีวภาพ การท�ำเตา
เผาถ่าน การท�ำนํ้าส้มควันไม้ เป็นต้น
(2) การเรียนรู้ตามระบบ เช่น การเรียนการสอนในช้ันเรียนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียน
ได้มาสัมผัสการปฏิบัติจริงในชุมชน ไม่ว่าจะเป็นการศึกษาดูงานกลุ่มเครื่องแกง กลุ่มพลังงานทางเลือก
เปน็ ต้น
(3) การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง เป็นการเรียนรู้ท่ีเกิดจากความชอบ ความอยากรู้
ความสร้างสรรค์ทม่ี ีอย่ใู นตวั คน ท�ำให้เกดิ ความคิดท่จี ะทดลองปฏบิ ตั ิ เม่ือเกดิ ผลดจี งึ ขยายผลสผู่ อู้ ่นื และ
ขณะเดียวกนั กท็ ำ� การทดลองเรอ่ื งใหม่ เรอ่ื งอื่นๆ ท่สี นใจตอ่ ไป
ท้ังน้ี การสร้างกระบวนการมีส่วนร่วมของชุมชน ท�ำให้ประชาชนในชุมชนปรับเปลี่ยนทัศนคติ
ในการจัดการขยะในชุมชน โดยเห็นว่ามีหน้าที่ของทุกคนในชุมชนท่ีต้องช่วยกันจัดการขยะในครัวเรือน
ของตนใหม้ ปี ริมาณนอ้ ยเทา่ ทสี่ ามารถทำ� ได้ กอ่ นส่งให้เทศบาลต�ำบลปรกิ กำ� จัดตอ่ ไป
