Page 41 - ความเป็นครู
P. 41
มนุษยสัมพันธ์และการท�ำงานเป็นทีม 6-31
2.2 การท�ำงานเป็นทีมกับผู้เรียน ในการเรียนการสอนปัจจุบันท่ีเน้นผู้เรียนเป็นส�ำคัญจ�ำเป็นที่จะ
ต้องฝึกผู้เรียนให้มีความสามารถในการท�ำงานเป็นทีมด้วย ครูจึงควรมีแนวทาง ดังนี้
1) เลือกวิธีสอนท่ีเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ท�ำงานร่วมกัน
2) ให้ความรู้เรื่องหลักการท�ำงานเป็นทีมท่ีถูกต้อง
3) เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทดลองท�ำงานร่วมกัน โดยครูจะเป็นผู้คอยให้ค�ำปรึกษา
4) มีการประเมินการท�ำงานร่วมกันของผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนทราบข้อดี และข้อเสียท่ีควร
ปรับปรุง
5) เน้นให้ผู้เรียนเห็นความส�ำคัญของการท�ำงานเป็นทีม และเกิดเจตคติท่ีดีต่อการท�ำงานใน
ลักษณะดังกล่าว
6) ให้แรงเสริมผู้เรียนที่มีทักษะการท�ำงานเป็นทีม
3. แนวทางการท�ำงานเป็นทีมนอกสถานศึกษา
ในการท�ำงานเป็นทีมน้ันครูมิได้มีโอกาสใช้เฉพาะในสถานศึกษาเท่านั้น เนื่องจากปัจจุบันครูต้อง
มีบทบาทท่ีเกี่ยวข้องกับบุคคลและหน่วยงานภายนอกสถานศึกษาในลักษณะที่ต้องท�ำงานร่วมกัน ครูจึงควร
มีแนวทางในการท�ำงานเป็นทีม ดังน้ี
3.1 ส่งเสริมให้เกิดการท�ำงานเป็นทีมอย่างเป็นทางการในลักษณะโครงสร้างงานท่ีชัดเจน มี
วัตถุประสงค์ที่ตรงกัน
3.2 สนับสนุนให้บุคคลในชุมชนที่เป็นผู้น�ำชุมชน เป็นท่ีรักและศรัทธาของชาวบ้าน เป็นผู้น�ำ
3.3 เน้นวิธีการปฏิบัติงานในลักษณะการท�ำงานเป็นทีมอย่างไม่เป็นทางการ เช่น ความเป็นกันเอง
ความยืดหยุ่นในการท�ำงานบางเรื่อง เพ่ือให้เกิดความร่วมมือร่วมใจกัน เป็นต้น
3.4 พยายามให้สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการท�ำงาน โดยน�ำความสามารถของแต่ละคนมาใช้ให้
เกิดประโยชน์ต่องาน
3.5 คอยช่วยเหลือ และประสานงานให้การท�ำงานเป็นไปได้อย่างราบร่ืน โดยครูต้องมีบทบาทเป็น
ผู้น�ำอย่างไม่เป็นทางการ เพื่อผลักดันงานให้ประสบผลส�ำเร็จ
3.6 หลีกเล่ียงความขัดแย้ง และความไม่เข้าใจกันท่ีอาจเกิดข้ึน พร้อมทั้งหาวิธีการแก้ปัญหาอย่าง
สร้างสรรค์
จะเห็นได้ว่าการน�ำวิธีการท�ำงานเป็นทีมไปใช้นั้น จ�ำเป็นต้องอาศัยทั้งศาสตร์ และศิลป์ควบคู่กันไป
หากน�ำมาใช้ได้อย่างเหมาะสมย่อมท�ำให้การท�ำงานประสบความส�ำเร็จได้ผลดังที่ต้องการ
หลงั จากศกึ ษาเนอ้ื หาสาระตอนที่ 6.3 แลว้ โปรดปฏิบตั กิ ิจกรรม 6.3
ในแนวการศกึ ษาหนว่ ยท่ี 6 ตอนท่ี 6.3
