Page 16 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 16
2-6 สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
บทน�ำ
วิชาชีววิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ชีวภาพซ่ึงเก่ียวข้องกับสิ่งมีชีวิต กระบวนการทางชีวเคมีท่ีเกิดขึ้น
ในส่ิงมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ซ่ึงมีความเฉพาะค่อนข้างมาก สื่อท่ีใช้ในการจัดการเรียนการสอนก็มีมากด้วย
ซึ่งหากแบ่งสื่อท่ีใช้ในการจัดการเรียนการสอนชีววิทยาตามลักษณะโครงสร้างของส่ือจะแบ่งได้ 3 ประเภท
คือ ส่ือท่ีเป็นวัสดุ สื่อท่ีเป็นอุปกรณ์ และสื่อท่ีเป็นวิธีการ
แต่ส�ำหรับการน�ำเสนอเน้ือหาในหน่วยนี้ จะน�ำเสนอสื่อท่ีใช้ในการจัดการเรียนการสอนชีววิทยาเป็น
หมวดหมู่ตามการใช้สื่อที่สอดคล้องกับธรรมชาติของแนวคิดและวิธีการจัดการเรียนการสอนทางชีววิทยา
โดยแบ่งออกเป็น 3 ตอน ได้แก่ 1) สื่อที่ใช้ส�ำหรับน�ำเสนอแนวคิดทางชีววิทยา ซึ่งเป็นสื่อที่ใช้ส�ำหรับน�ำเสนอ
แนวคิดหรือมโนมติทางชีววิทยาที่มีอยู่แล้ว แล้วครูผู้สอนน�ำสื่อมาเสนอต่อผู้เรียน หรือผู้เรียนใช้สื่อใน
การน�ำเสนอแนวคิด 2) สื่อท่ีใช้ส�ำหรับกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ทางชีววิทยา ซึ่งเป็นสื่อท่ีผู้เรียนใช้ใน
การปฏิบัติทางชีววิทยาเพ่ือให้เกิดแนวคิดหรือมโนมติทางชีววิทยา และ 3) สื่อและครุภัณฑ์ในห้องปฏิบัติการ
ชีววิทยา ซ่ึงเป็นส่ือที่ผู้เรียนใช้ในการท�ำการปฏิบัติทางชีววิทยาทั้งในและนอกอาคารเรียน
เรือ่ งที่ 2.1.1 สอื่ วสั ดุ 2 มติ ิ และ 3 มติ ิ ทใ่ี ชใ้ นการนำ� เสนอแนวคดิ ทาง
ชีววิทยา
สื่อวัสดุ 2 มิติ และ ส่ือวัสดุ 3 มิติ มีความเหมาะสมท่ีจะใช้ในการน�ำเสนอแนวคิดทางชีววิทยาท่ีได้จาก
การศึกษาโดยการส�ำรวจ สังเกตจากส่ิงมีชีวิตท่ีมีในธรรมชาติ ตั้งแต่ระดับโมเลกุลและระดับเซลล์ เช่น
โครงสร้างของสารชีวโมเลกุล โครงสร้างของเซลล์ ไปจนถึงขนาดใหญ่ เช่น การสังเกตโครงสร้างของพืชและ
สัตว์ ซ่ึงครอบคลุมการสังเกตลักษณะภายนอก และการสังเกตลักษณะภายในของพืชและสัตว์ เป็นต้น
รวมท้ังน�ำเสนอแนวคดิ ทีแ่ สดงความสัมพันธ์ระบบกลไกและการท�ำงานของสง่ิ ตา่ ง ๆ ท่ีเก่ียวข้องของสง่ิ มีชวี ติ
ในเรอื่ งนจี้ ะไดน้ ำ� เสนอสอ่ื วสั ดุ 2 มติ ิ ทม่ี คี วามเหมาะสมและมกั ใชใ้ นการนำ� เสนอแนวคดิ ทางชวี วทิ ยา
ได้แก่ รูปภาพและแผ่นชาร์ต และส่ือวัสดุ 3 มิติ คือ หุ่นจ�ำลอง รวมทั้งน�ำเสนอตัวอย่างการน�ำเสนอแนวคิด
ทางชีววิทยาโดยใช้สื่อวัสดุ 2 มิติ และสื่อวัสดุ 3 มิติ ดังรายละเอียดต่อไปน้ี
