Page 89 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 89
การสร้างและการตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวัดความรู้ทางวิทยาศาสตร์ 13-79
และทักษะกระบวนการและการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์
ตัวอย่างข้อสอบ
จุดประสงค์การเรยี นรู:้ จ�ำแนกสารโดยใช้เกณฑ์ต่าง ๆ (ความเข้าใจ)
1. ถา้ จัดกลุม่ ของ “เกลอื แกง ทองแดง ปรอท” อย่กู ลมุ่ เดยี วกันจะใชเ้ กณฑใ์ ดในการจดั กลมุ่
ก. ลักษณะเน้ือสาร
ข. การน�ำไฟฟ้า
ค. ความเป็นโลหะ
ง. สถานะ
2. นักเรียนคนหนึ่งท�ำการจัดกลุ่มโดยใช้การน�ำไฟฟ้าเป็นเกณฑ์ ข้อใดถูกต้อง
ก. เหล็ก พลาสติก ฝ้า
ข. ปรอท เหล็ก อะลูมิเนียม
ค. น้ํา กลิ่น อะลูมิเนียม ฝ้า
ง. สารละลายกรดเกลือ แกรไฟต์ และอะลูมิเนียม
6. การตรวจสอบคุณภาพของเครือ่ งมอื วดั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน
การตรวจสอบหาคุณภาพของแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผู้วิจัยได้ด�ำเนินการตรวจสอบหา
คุณภาพของแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ดังน้ี
1) น�ำแบบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนที่สร้างขึ้น จ�ำนวน 2 ชุด คือ ชุดก่อนเรียน และ
ชุดหลังเรียน ชุดละ 35 ข้อ ไปให้อาจารย์ท่ีปรึกษาตรวจสอบ เพ่ือพิจารณาความสอดคล้องด้านเนื้อหา
ของแบบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกับจุดประสงค์การเรียนรู้ แล้วน�ำมาปรับปรุงแก้ไขตามข้อเสนอแนะ
ของอาจารย์ท่ีปรึกษา
2) น�ำแบบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนที่ปรับปรุงแก้ไขแล้วไปให้ผู้เช่ียวชาญตรวจ เพ่ือหา
ความสอดคล้องด้านเนื้อหาของแบบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยการหาค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC)
ระหวา่ งขอ้ คำ� ถามของแบบวดั กบั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ และหาคา่ ดชั นคี วามสอดคลอ้ ง (IOC) ระหวา่ งรายการ
ประเมินกับระดับคะแนน ได้ค่าความสอดคล้อง ระหว่าง 0.67 – 1.00 โดยคัดเลือกไว้ท้ังหมด ซ่ึงจะได้แบบ
วัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ชุดก่อนเรียน และชุดหลังเรียน ชุดละ 35 ข้อ ตามแผนผังการสร้าง แล้วน�ำ
แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมาปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องตามค�ำแนะน�ำของผู้เช่ียวชาญ เพื่อให้ถูกต้อง
เหมาะสมกับการน�ำไปทดลองใช้
3) น�ำแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนท่ีปรับปรุงแก้ไขแล้ว น�ำไปทดลองใช้กับนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนจอมสุรางค์อุปถัมภ์ อ�ำเภอพระนครศรีอยุธยา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา จ�ำนวน
50 คน ใช้เวลา 1 ชั่วโมง ซึ่งไม่ใช่กลุ่มตัวอย่าง เสร็จแล้วน�ำคะแนนที่ได้มาวิเคราะห์ ดังน้ี
(1) การวิเคราะห์แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นรายข้อ โดยการค�ำนวณหาค่า
ความยาก (p) และค่าอ�ำนาจจ�ำแนก (r) ซ่ึงแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีความยากระหว่าง .33-.75 และ
ค่าอ�ำนาจจ�ำแนก .43 ข้ึนไป โดยน�ำมาใช้เป็นแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่อไป
