Page 23 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 23
6-13
ตอนท่ี 6.2
การผลิตและใชช้ ุดฝกึ ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์
โปรดอา่ นแผนการสอนประจ�ำตอนท่ี 6.2 แลว้ จึงศึกษาสาระสังเขป พร้อมปฏบิ ตั ิกจิ กรรมในแตล่ ะเรอื่ ง
หวั เร่อื ง
เรื่องที่ 6.2.1 ความหมายและขอบเขตของชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
เร่ืองที่ 6.2.2 การผลิตชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
เร่ืองที่ 6.2.3 การใช้ชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
แนวคดิ
1. ชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เป็นชุดสื่อประสม เน้นการจัดประสบการณ์ให้
ผู้เรียนได้ฝึกแสดงพฤติกรรมที่ตรงตามความหมายและข้ันตอนการปฏิบัติของทักษะ
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 13 ทักษะ และความสามารถในการค�ำนวณเป็นทักษะการ
ค�ำนวณทางวิทยาศาสตร์ แสดงออกด้วยความคล่องแคล่ว ถูกต้อง และแม่นย�ำ
2. การผลิตชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ประกอบด้วยการวางแผน และ
ออกแบบกิจกรรมที่จัดเป็นชุดกิจกรรม รวมเอาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และ
ทักษะการค�ำนวณไว้ด้วยกัน การสร้างชุดฝึกฯ ท่ีจ�ำเป็นต้องใช้สื่อหลายอย่างประกอบกัน
และการหาประสิทธิภาพของชุดฝึกฯ จากคะแนน E1/E2 ของพฤติกรรมที่แสดงความ
สามารถตามทักษะท่ีวัดได้
3. ผู้สอนวิทยาศาสตร์สามารถใช้ชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 13 ทักษะ และ
ชุดฝึกทักษะการค�ำนวณทางวิทยาศาสตร์ ในการฝึกฝนเพ่ือการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
ผลสัมฤทธิ์ด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของผู้เรียนได้
วัตถปุ ระสงค์
เมื่อศึกษาตอนท่ี 6.2 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. บอกความหมายและขอบเขตของชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้
2. บอกข้ันตอนส�ำคัญของการผลิตชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 13 ทักษะได้
3. บอกขั้นตอนส�ำคัญของการผลิตชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้
4. สร้างชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 13 ทักษะได้
