Page 25 - การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา
P. 25
5-15
ตอนท่ี 5.2
การสร้างและตรวจสอบคณุ ภาพแบบทดสอบ
โปรดอ่านแผนการสอนประจำ�ตอนที่ 5.2 แล้วจึงศึกษาสาระสังเขป พร้อมปฏิบัติกิจกรรมในแต่ละเรื่อง
หัวเรอ่ื ง
เรื่องที่ 5.2.1 แนวคิดเก่ียวกับแบบทดสอบ
เรื่องที่ 5.2.2 การสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
เรื่องที่ 5.2.3 การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัย
เรื่องท่ี 5.2.4 การตรวจสอบคุณภาพแบบทดสอบ
แนวคดิ
1. แบบทดสอบทใ่ี ชใ้ นการวดั ดา้ นพทุ ธพิ สิ ยั แบง่ เปน็ 2 ประเภท คอื แบบทดสอบแบบกำ� หนด
ค�ำตอบ เป็นข้อสอบท่ีให้ผู้ตอบเลือกตอบจากค�ำตอบที่ก�ำหนดให้ และแบบทดสอบแบบ
ให้เขียนตอบ เป็นข้อสอบที่ให้ผู้สอบสร้างค�ำตอบด้วยตนเองจากค�ำถามท่ีก�ำหนดให้การ
เลือกแบบทดสอบแต่ละประเภทต้องพิจารณาจุดมุ่งหมายของการสอบ ระดับพฤติกรรม
การเรียนรู้ท่ีจะวัด ลักษณะหรือคุณสมบัติผู้สอบ ระยะเวลาท่ีใช้ในการสร้างและตรวจ
แบบทดสอบ และจ�ำนวนผู้เข้าสอบ เพ่ือพิจารณาเลือกแบบทดสอบให้เหมาะกับผู้สอบ
2. การสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้มีคุณภาพเป็นส่ิงที่ส�ำคัญท่ีผู้สอนจะ
ต้องค�ำนึงถึง เพ่ือท�ำให้การวัดและประเมินผลด้านพุทธิพิสัยเป็นการวัดได้ตรงตามความ
สามารถที่แท้จริงของผู้เรียนแต่ละคนโดยมีขั้นตอนการสร้างท่ีส�ำคัญ 3 ขั้นตอน คือ
ขน้ั วางแผนการสรา้ งเครอ่ื งมอื ขน้ั ดำ� เนนิ การสรา้ งแบบทดสอบ และขนั้ ตรวจสอบคณุ ภาพ
ข้อสอบ
3. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัย เป็นการสร้างแบบทดสอบที่ใช้วัดเพ่ือวิเคราะห์หาจุดเด่น
จุดด้อยในการเรียนของผู้เรียนท่ีเกิดข้ึนในการเรียนวิชาน้ัน ๆ การสร้างแบบทดสอบ
วนิ จิ ฉยั จงึ ตอ้ งเรมิ่ ตน้ จากการสรา้ งแบบทดสอบเพอ่ื สำ� รวจขอ้ บกพรอ่ ง จากนน้ั จงึ พจิ ารณา
หาจุดบกพร่องของการตอบผิดแล้วน�ำไปสร้างเป็นแบบทดสอบวินิจฉัย
4. การตรวจสอบคุณภาพแบบทดสอบ สามารถด�ำเนินการได้ 2 วิธี คือ ตรวจสอบคุณภาพ
โดยการพิจารณาความเหมาะสม และตรวจสอบคุณภาพโดยการทดลองใช้ เพ่ือวิเคราะห์
คุณภาพรายข้อหาค่าความยากและค่าอ�ำนาจจ�ำแนก และวิเคราะห์คุณภาพทั้งฉบับเพื่อหา
ค่าความตรงและค่าความเที่ยง
