Page 18 - ไทยศึกษา
P. 18
๑๓-8 ไทยศกึ ษา
วิทยาศาสตร์สมัยใหม่ก้าวไกลไปตามกระแสการค้นคว้าวิจัยท่ีมีความซับซ้อนมากขึ้น ลึกซ้ึงถึง
ระดบั ทม่ี องดว้ ยตาเปลา่ ไมเ่ หน็ การพฒั นาทางวทิ ยาศาสตรม์ คี วามสำ� คญั ตอ่ ความเจรญิ กา้ วหนา้ ของสงั คม
ท่ีต้องการวิทยาการระดับสูง เช่นเดียวกับประเทศไทย แต่การพ่ึงพาความรู้และการซ้ือเทคโนโลยีจาก
ภายนอกกอ่ ใหเ้ กดิ ความสนิ้ เปลอื งและตอ้ งอยใู่ นฐานะผตู้ ามเทคโนโลยี เพราะไมส่ ามารถเขา้ ถงึ ความรดู้ า้ น
วทิ ยาศาสตรแ์ ละการสรา้ งสรรคเ์ ทคโนโลยดี ว้ ยตนเอง เมอ่ื พจิ ารณากระบวนการสรา้ งสรรคค์ วามรใู้ นสงั คม
ไทยทม่ี มี าเนนิ่ นานแลว้ เราจะพบวา่ มคี วามรเู้ กยี่ วกบั ธรรมชาตวิ ทิ ยาทส่ี รา้ งสรรคจ์ ากภมู ปิ ญั ญาไทยอยา่ ง
สอดคลอ้ งกบั ลกั ษณะทางวฒั นธรรมและสภาพแวดลอ้ ม อกี ทง้ั ยงั คงสบื ทอดอยใู่ นหลายพน้ื ที่ การประสาน
ความรทู้ ัง้ สองทางเขา้ ด้วยกันอย่างกลมกลืนอาจเปน็ ทางเลือกใหมส่ ำ� หรับสังคมไทยในปัจจบุ ัน
กิจกรรม ๑๓.๑.๑
ค�ำว่า “ธรรมชาติวิทยา” และ “วิทยาศาสตร์” ตามความเข้าใจของนักศึกษาว่ามีความหมาย
เหมอื นกนั หรือตา่ งกนั อย่างไร
แนวตอบกิจกรรม ๑๓.๑.๑
ธรรมชาติวิทยา หมายถึง รูปแบบของความคิดที่พัฒนามาจากการสังเกตธรรมชาติจนสามารถ
อธิบายปรากฏการณต์ า่ งๆ
วทิ ยาศาสตร์ หมายถงึ รปู แบบของความคดิ ทน่ี �ำไปสคู่ วามสามารถในการอธบิ ายโครงสร้างและ
พฤตกิ รรมของสิ่งตา่ งๆ ทน่ี อกเหนอื จากปรากฏการณธ์ รรมชาตไิ ด้ดว้ ย
เรื่องท่ี ๑๓.๑.๒
ความรู้ทั่วไปเก่ียวกับเทคโนโลยี
เทคโนโลยี หรือ เทคนิควิทยา หรือ ประยุกตวิทยา คือ การน�ำความรู้ทางธรรมชาติวิทยา
ต่อเน่ืองมาถึงวิทยาศาสตร์มาเป็นวิธีการปฏิบัติและประยุกต์ใช้ในการปรับสภาพธรรมชาติท่ีเป็นอยู่เพื่อ
ใหก้ ารดำ� รงชีวติ งา่ ยและสะดวกยิง่ ข้นึ
