Page 13 - ภาษาและทักษะเพื่อการสื่อสาร
P. 13
ความรพู้ ้นื ฐานเกีย่ วกบั ภาษาเพอื่ การส่ือสาร 1-3
3. ท ักษะการสื่อสารในชีวิตประจ�ำวัน ได้แก่ ทักษะการฟัง การพูด การอ่านและการเขียน ซ่ึง
ทกั ษะการฟงั เปน็ เรอ่ื งทตี่ อ้ งฝกึ ฝน เพราะนำ� ไปสกู่ ารเขา้ ใจความหมายและการคดิ ตคี วามสาร
การฟังแบ่งได้เป็น การฟังเพื่อรับเร่ืองราวและข้อมูล เพื่อพักผ่อนหย่อนใจ เพื่อสร้างความ
สัมพันธ์กับผู้อื่น และเพื่อตัดสินใจ ส่วนทักษะการพูด เป็นการถ่ายทอดกระบวนการคิดจาก
ผู้พูดไปสู่ผู้ฟัง การพูดมีบทบาทต่อชีวิตประจ�ำวันท้ังกับการศึกษา บุคลิกภาพ การสะท้อน
โลกทัศน์ จติ ใจและวัฒนธรรม รวมถงึ ชว่ ยสรา้ งความสัมพนั ธก์ บั ผอู้ ่นื ส�ำหรบั ทักษะการอา่ น
เป็นส่ิงที่ควรเรียนรู้และฝึกฝน โดยการสร้างแรงจูงใจในการอ่านและหาแนวทางการพัฒนา
ทกั ษะการอา่ น สว่ นทกั ษะการเขยี น ควรเรม่ิ จากการมจี ดุ มงุ่ หมายในการเขยี น ไดแ้ ก่ การเขยี น
เพือ่ เล่าเรอ่ื ง เพอื่ อธบิ าย เพอ่ื แสดงความคิดเหน็ เพอ่ื ชกั จูงใจและเพอ่ื สรา้ งจินตนาการ ทัง้ นี้
การพฒั นาทกั ษะการเขยี น มี 3 ขน้ั ตอนคอื ขน้ั กอ่ นการเขยี น ขน้ั การลงมอื เขยี น และขน้ั หลงั
การเขยี น
วัตถุประสงค์
เม่อื ศกึ ษาหนว่ ยท่ี 1 จบแลว้ นักศกึ ษาสามารถ
1. อธิบายความสัมพนั ธ์ของภาษา การส่อื สาร และการสอื่ ความหมายได้
2. ระบอุ งคป์ ระกอบของภาษาและการใชภ้ าษาได้
3. อธิบายทักษะการส่อื สารในชวี ติ ประจำ� วนั ได้
กิจกรรมระหว่างเรียน
1. ท�ำแบบประเมินผลตนเองกอ่ นเรียนหนว่ ยที่ 1
2. ศกึ ษาเอกสารการสอนตอนท่ี 1.1-1.3
3. ปฏิบตั กิ จิ กรรมตามที่ได้รับมอบหมายในเอกสารการสอน
4. ทำ� กิจกรรมฝกึ ปฏิบตั ิของชดุ วชิ าโดยมีคะแนนเกบ็ ร้อยละ 20
5. ฟังซดี เี สยี งประจำ� ชุดวิชา (ถ้ามี)
6. เขา้ รบั บริการสอนเสริมหรอื การสอนเสรมิ ทางไกล (ถา้ ม)ี
7. ท�ำแบบประเมนิ ผลตนเองหลงั เรยี นหนว่ ยที่ 1
สื่อการสอน
1. เอกสารการสอน
2. แบบฝกึ ปฏิบัติ
3. ซดี ีเสียงประจ�ำชุดวิชา (ถ้ามี)
4. การสอนเสรมิ หรือการสอนเสริมทางไกล (ถา้ มี)
5. สือ่ เสริมอ่ืน ๆ (ถา้ ม)ี
