Page 260 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
P. 260
14-46 การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
ตัวอย่างการคำนวณ นำแบบทดสอบชุดหนึ่งไปสอบกลุ่มตัวอย่าง แล้วนำมาตรวจแบบแบ่งครึ่ง
(ข้อค ี่-ข้อค ู่) ทำการคำนวณหาค่าความเที่ยงของแบบท ดสอบค รึ่งฉ บับ (r) ได้ .96 จงหาค่าความเที่ยงข อง
แบบท ดสอบฉ บับนี้
วิธที ำ
จะเห็นว่าค่า .96 เป็นค่าความเที่ยงของแบบทดสอบครึ่งฉบับซึ่งหาโดยสูตรของเพียร์สัน เมื่อจะ
หาความเที่ยงของแ บบทดสอบทั้งฉ บับ จะต้องน ำค่าที่ได้ไปป รับโดยใช้ส ูตรของสเปียร ์แมนบราวน์
สูตรสเปียร ์แมนบราวน์ rtt = 2r
1+r
จากที่ค ำนวณแ ล้วได้ค ่า r = .96
แทนค ่า
rtt = 2 ×.96
1 + .96
= .98
แบบท ดสอบฉบับนี้ม ีค่าความเที่ยง .98 ซึ่งอ ยู่ในระดับส ูงมาก
(2) การว เิ คราะหห์ าความเที่ยงแบบข องคเู ดอร์ ริชาร์ดส นั (Kuder Richardson)
วิธีของคูเดอร์ ริชาร์ดสัน คล้ายกับวิธีการแบ่งคร่ึง คือ พิจารณาจากผลการสอบวัดคร้ังเดียว ความแตกต่าง
อยตู่ รงท ี่ว ิธีของค ูเดอ ร์ ริชาร์ดส นั ไมจ่ ำเป็นต ้องแยกค ะแนนเปน็ สว่ นล ะค ร่งึ ฉบบั สองส ่วน จงึ หลกี เลีย่ งปญั หา
ท่ีวา่ จ ะแบง่ ค ร่งึ อยา่ งไรจงึ จ ะเหมาะส ม
วิธกี ารของค เู ดอ ร์ ริชารด์ ส นั เป็นการประมาณค่าเฉลี่ยค วามเที่ยงจากการแบง่ ครึ่ง
แบบสอบว ดั ในล กั ษณะตา่ งๆ เท่าท ี่จะเปน็ ไปได้ โดยไมต่ อ้ งลงมือท ำจริงๆ (Sax, 1997: 279)
วธิ ีการของค ูเดอ ร์ ริชารด์ ส นั จึงมคี วามส ะดวกและใช้กันอ ยา่ งแพรห่ ลายมากกวา่
วธิ ีแบ่งค รง่ึ ขอ้ คู่ ข้อค่ี ซงึ่ เป็นว ิธีด งั้ เดมิ เพราะไม่ไดใ้ ห้คะแนนแ ยกเป็นสองส ว่ นจรงิ ๆ วธิ ีน ้จี งึ ไม่จ ำเป็นตอ้ งใช้
สตู รข องส เปยี ร แ์ มนบ ราว นม์ าป รบั สตู รข องค เู ดอ ร์ รชิ ารด์ ส นั (Frederic Kuder & M.W. Richardson, 1937,
citing in Sax, 1997: 279) มขี อ้ ตกลงว ่าการใหค้ ะแนนเปน็ แบบ 0 หรือ 1
ลขิ สิทธข์ิ องมหาวิทยาลยั สุโขทยั ธรรมาธิราช
