Page 141 - พฤติกรรมมนุษย์และจริยธรรมทางเศรษฐกิจและธุรกิจ
P. 141

การ​พัฒนา​แบบ​ยั่งยืน​กับจ​ ริยธรรมต​ ่อ​สิ่งแ​ วดล้อม 12-11

       จาก​ความ​หมาย​ของ​การ​พัฒนา​แบบ​ยั่งยืน​ดัง​กล่าว ความ​เท่า​เทียม​กัน​ของ​คน​ต่าง​รุ่น (intergenerational
equity) และค​ วาม​เท่า​เทียมก​ ัน​ของค​ นใน​รุ่น​เดียวกัน (intragenerational equity) จึง​เป็นพ​ ื้น​ฐาน​แนวคิด​ที่ส​ ำคัญ​
ในก​ ารบ​ รรลุเ​ป้าห​ มายข​ องค​ วามย​ ั่งยืนข​ องส​ ังคมใ​ดส​ ังคมห​ นึ่ง คณะก​ รรมการย​ ังไ​ด้เ​น้นว​ ่า “ความต​ ้องการท​ ี่จ​ ำเป็นข​ อง​
คนย​ ากจน​ของโ​ลก เป็นส​ ิ่งท​ ี่จ​ ะ​ต้องร​ ีบเ​ร่งด​ ำเนิน​การ​ใน​ลำด​ ับ​ต้นๆ อย่าง​ยิ่ง” (the essential needs of the world’s
poor to which overriding priority should be given) กล่าว​คือ การ​พัฒนา​อย่าง​ยั่งยืน​จะ​ต้อง​ทำให้​มาตรฐาน​
การค​ รอง​ชีพ​ของค​ นด​ ีข​ ึ้น โดย​เฉพาะ​อย่าง​ยิ่ง การ​อยู่ดี​กินด​ ี​ของ​คน​ยากจน ในข​ ณะเ​ดียวกัน​จะ​ต้องห​ ลีกเ​ลี่ยงต​ ้นทุนท​ ี​่
ไม่ส​ ามารถ​จะช​ ดเชยท​ ี่จ​ ะเ​กิดก​ ับค​ นใน​อนาคต นอกจากน​ ั้น คณะก​ รรมาธิการ​ยังม​ ีม​ ุมม​ องใ​นแ​ ง่ด​ ีว​ ่า มีค​ วาม​เป็นไ​ปไ​ด้ที​่
การ​พัฒนาจ​ ะ​ยังด​ ำเนิน​ต่อ​ไป​ได้ โดยก​ าร​ปรับปรุง​แก้ไข​กิจกรรม​ทางเ​ศรษฐกิจ​และผ​ ลกร​ ะ​ทบท​ ี่เ​กิด​กับส​ ิ่ง​แวดล้อม

       ต่อ​มา ได้ม​ ี​การ​ขยาย​ความ​หมาย​ของก​ ารพ​ ัฒนา​แบบย​ ั่งยืน​ในร​ ายล​ ะเอียด​ต่อ​ไปว​ ่า เป็นการ​พัฒนา​ที่​เกี่ยวข้อง​
กับ 3 เสา​หลัก (three pillars) ที่ม​ ี​ความส​ ัมพันธ์​และม​ ี​ปฏิสัมพันธ์​ซึ่ง​กัน​และ​กัน เสา​หลักด​ ังก​ ล่าวไ​ด้แก่ 1) การ​พัฒนา​
เศรษฐกิจ 2) การ​พัฒนา​สังคม และ 3) การ​อนุรักษ์​สิ่ง​แวดล้อม (United Nations, 2005) สำหรับ​กลุ่ม​นัก​คิด​ที่​สนใจ​ใน​
ประเด็นข​ องว​ ัฒนธรรมท​ ้อง​ถิ่น ก็ได้เ​พิ่มค​ วาม​สำคัญ​ของ​เสา​หลักท​ ี่ 4 ของก​ าร​พัฒนาแ​ บบ​ยั่งยืน คือ ความ​หลากห​ ลาย​
ทาง​วัฒนธรรม โดยม​ ีแ​ นวคิด​ที่ไ​ด้​บันทึกไ​ว้ใ​น The Universal Declaration on Cultural Diversity ของ UNESCO
ว่า “ความ​หลาก​หลาย​ทาง​วัฒนธรรม (cultural diversity) เป็น​สิ่ง​จำเป็น​สำหรับ​มนุษยชาติ​เช่น​เดียว​กับ​ความ​หลาก​
หลาย​ทาง​ชีวภาพ (biodiversity) ที่​เป็น​สิ่ง​จำเป็น​สำหรับ​สิ่ง​แวดล้อม … ความ​หลาก​หลาย​ทาง​วัฒนธรรม เป็น​หนึ่ง​
ใน​รากฐานข​ อง​การพ​ ัฒนา​ที่ไ​ม่ใช่​เฉพาะเ​พียงก​ ารพ​ ัฒนา​ในแ​ ง่ข​ อง​การเ​จริญ​เติบโตท​ างเ​ศรษฐกิจ​เท่านั้น แต่ย​ ังเ​ป็นการ​
พัฒนาใ​นแ​ งข่​ องก​ ารเ​ปน็ เ​ครือ่ งม​ ือใ​นก​ ารบ​ รรลเุ​ป้าห​ มายข​ องก​ ารค​ งอ​ ยูท่​ างจ​ ติ ว​ ญิ ญาณ ศลี ธ​ รรม อารมณ์ และป​ ัญญาช​ น
ใ​น​ระดับท​ ี่ส​ ูง​ขึ้น” (UNESCO, 2001)

       ดัง​นั้น การ​พัฒนา​แบบ​ยั่งยืน จึงม​ ี​ความห​ มายท​ ี่เ​ป็น​ที่​ยอมรับก​ ันท​ ั่วไป​ว่า เป็นการพ​ ัฒนา​ที่​คำนึงถ​ ึงก​ ารเ​จริญ​
เติบโต​ทาง​เศรษฐกิจ ความเ​ป็นอ​ ยู่ท​ าง​สังคมแ​ ละว​ ัฒนธรรม​ที่ด​ ี​ขึ้น ตลอดจ​ นก​ ารป​ ้องกัน​และอ​ นุรักษ์ส​ ิ่ง​แวดล้อม เพื่อ​
ประโยชน์​ของ​คน​รุ่นป​ ัจจุบันแ​ ละ​คน​รุ่น​อนาคต

1. การพ​ ัฒนา​แบบย​ ั่งยืนใ​นท​ าง​สิง่ ​แวดลอ้ ม

       การพ​ ัฒนา​แบบ​ยั่งยืนใ​น​ทาง​สิ่ง​แวดล้อม (environmental sustainability) คือ กระบวนการท​ ี่​สร้าง​ความ​
มั่นใจ​ว่า​กระบวนการ​พัฒนา​ใน​ปัจจุบัน​ที่​มี​ปฏิสัมพันธ์​กับ​สิ่ง​แวดล้อม​จะ​ดำเนิน​ไป​บน​ฐาน​ของ​แนวคิด​ใน​การ​รักษา​สิ่ง​
แวดล้อม​ให้​บริสุทธิ์​ตาม​ธรรมชาติ​เท่า​ที่​จะ​เป็น​ไป​ได้ สภาพ​การณ์​ที่​ไม่​ยั่งยืน เกิด​ขึ้น​เมื่อ​ทุน​ทาง​ธรรมชาติ (natural
capital) หรือท​ รัพยากรธรรมชาตทิ​ ั้งห​ ลายท​ ี่ถ​ ูกน​ ำม​ าใ​ช้ใ​นก​ ิจกรรมท​ างเ​ศรษฐกิจ ถูกน​ ำไ​ปใ​ชเ้​ร็วก​ ว่าท​ ีท่​ รัพยากรน​ ั้นจ​ ะ​
เกิดข​ ึ้นม​ าท​ ดแทนไ​ด้ (renewable) ความย​ ั่งยืนจ​ ะเ​กิดข​ ึ้นไ​ดจ้​ ากก​ ารท​ ีก่​ ิจกรรมข​ องม​ นุษยใ์​นก​ ารใ​ชท้​ รัพยากรธรรมชาต​ิ
อยู่​ใน​อัตรา​ที่​ทรัพยากรเ​หล่า​นี้​จะ​เกิด​ขึ้น​มา​ทดแทน​โดย​ธรรมชาติไ​ด้​ทัน ดัง​นั้น แนวคิด​ของ​การ​พัฒนา​แบบ​ยั่งยืน​จึง​
เกี่ยว​พันก​ ับ​แนวคิด​ของศ​ ักยภาพใ​น​การส​ ร้างห​ รือ​ฟื้นฟู (carrying capacity) ของ​สิ่ง​แวดล้อม ใน​ทางท​ ฤษฎีแ​ ล้ว ผล​
ของก​ ารเ​สื่อมโทรมข​ องส​ ิ่งแ​ วดล้อม คือ การท​ ี่ส​ ิ่งแ​ วดล้อมไ​ม่ส​ ามารถส​ นับสนุนก​ ารด​ ำรงช​ ีวิตข​ องม​ นุษย์ การเ​สื่อมโทรม​
ดัง​กล่าว​ใน​ระดับ​โลก​สามารถ​ทำให้​มนุษยชาติ​สูญ​พันธุ์​ได้ ตาราง​ที่ 12.1 แสดง​ให้​เห็น​ถึง​ความ​สัมพันธ์​ระหว่าง​การ​
ใช้​ทรัพยากรธรรมชาติท​ ี่​เกิด​ทดแทน​ได้ เช่น สัตว์​น้ำ ต้นไม้ กับ​ผลก​ระ​ทบ​ต่อ​สิ่ง​แวดล้อมแ​ ละ​ความ​ยั่งยืน​ของ​ระบบ​
เศรษฐกิจ

                              ลขิ สทิ ธข์ิ องมหาวทิ ยาลัยสโุ ขทยั ธรรมาธิราช
   136   137   138   139   140   141   142   143   144   145   146