Page 25 - การวิจัยการบริหารการศึกษา หน่วยที่ 11
P. 25
การว ิเคราะห์และก ารแ ปลผลข ้อมูล 11-15
ตารางที่ 11.1 แผนการวิเคราะหข์ ้อมูล
วตั ถปุ ระสงค์ของการวิจัย วัตถปุ ระสงคข์ องการวิเคราะห์ขอ้ มูล สถติ ทิ ี่ใช้
เพื่อนำ�เสนอจำ�นวนและร้อยละของ แจกแจงความถี่ และคำ�นวณ
ผู้ตอบแบบสอบถาม จำ�แนกตาม ร้อยละ จากข้อคำ�ถามตอนที่ 1
เพศ ระดับการศึกษา ช่วงเงินเดือน ข้อ 1 3 4 และ 5 และสร้างกราฟ
และประสบการณ์ในการเป็น (เรื่องที่ 11.1.2)
ผู้บริหาร
เพื่อนำ�เสนออายุเฉลี่ย การกระจาย การวัดแนวโน้มเข้าสู่ส่วนกลาง
ของอายุของผู้ตอบแบบสอบถาม (ค่าเฉลี่ย) และส่วนเบี่ยงเบน
มาตรฐานจากข้อคำ�ถามตอนที่ 1
ข้อ 2 (เรื่องที่ 11.1.2)
1. เพอ่ื ศึกษาผลการดำ�เนนิ งาน เพื่อทราบระดับผลการดำ�เนินงาน ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบน
วิชาการตามแนวการบรหิ าร วิชาการตามแนวการบริหาร มาตรฐานของคะแนนรวมผล
โรงเรยี นเปน็ ฐาน ใน 3 ดา้ น โรงเรียนเป็นฐานในแต่ละด้าน การดำ�เนินงานวิชาการตามแนว
คือ ดา้ นการพัฒนากระบวนการ และภาพรวมทั้ง 3 ด้าน การบริหารโรงเรียนเป็นฐานใน
เรียนรู้ ด้านการวัดผล ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้
ประเมินผลและเทียบโอน (ข้อ 1–4) ด้านการวัดผล
ผลการเรียน และดา้ นการวจิ ยั ประเมินผลและเทียบโอนผล
พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา การเรียน (ข้อ 5–8) ด้านการวิจัย
เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา
(ข้อ 9–12) และภาพรวมทั้ง 3 ด้าน
(ข้อ 1–12) (เรื่องที่ 11.1.2)
2. เพื่อศึกษาคะแนน NT ของ เพื่อนำ�เสนอคะแนน NT เฉลี่ย ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบน
นักเรียน การกระจายของคะแนน NT ของ มาตรฐานของคะแนน NT จาก
โรงเรียนที่เป็นกลุ่มตัวอย่าง แบบสอบถามตอนที่ 1 ข้อ 7
(เรื่องที่ 11.1.2)
3. เปรียบเทียบผลการดำ�เนินงาน เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยผลการ t-test ต่อจากการวิเคราะห์ใน
วิชาการตามแนวการบริหาร ดำ�เนินงานวิชาการตามแนวการ ข้อ 2 (เรื่องที่ 11.1.3)
โรงเรยี นเปน็ ฐานระหวา่ งโรงเรยี น บริหารโรงเรียนเป็นฐานในแต่ละ
ที่มีขนาดต่างกัน ด้าน และภาพรวมทั้ง 3 ด้าน
ระหว่างโรงเรียนขนาดกลางและ
ขนาดเล็ก
