Page 31 - การวิจัยการบริหารการศึกษา หน่วยที่ 11
P. 31
11-21
จากนั้นน�ำคะแนนมาค�ำนวณค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของค�ำตอบแต่ละข้อ
รวมคะแนนทั้ง 5 ข้อของตอนที่ 2 ของกลุ่มตัวอย่างแต่ละคนเพื่อเป็นภาพรวมของผู้น�ำทีมใน
โรงเรียน แล้วค�ำนวณค่าเฉลี่ย และส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานของคะแนนรวมนั้น
รวมคะแนนทงั้ 5 ขอ้ ของตอนท่ี 3 ของกลมุ่ ตวั อยา่ งแตล่ ะคนเพอ่ื เปน็ ภาพรวมของประสทิ ธผิ ล
ของทีมในโรงเรียน แล้วค�ำนวณค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของคะแนนรวมนั้น
3. ควรใช้สถิติทดสอบ ดังรายละเอียดในตารางต่อไปน้ี
แผนการวิเคราะห์ข้อมูล สถิตทิ ี่ใช้
One sample t-test
1. เปรียบเทียบว่าค่าเฉล่ียประสิทธิผลของทีมมากกว่า 4.00 หรือไม่ Independent samples t-test
2. เปรียบเทียบว่าระหว่างผู้บริหารเพศชายกับผู้บริหารเพศหญิงมีค่าเฉล่ีย One way ANOVA
ประสิทธิผลของทีมต่างกันหรือไม่
One way MANOVA
3. เปรียบเทียบว่าระหว่างผู้บริหารที่มีประสบการณ์ในการปฏิบัติราชการ
ต่างกันมีค่าเฉล่ียประสิทธิผลของทีมต่างกันหรือไม่
4. เปรียบเทียบว่าระหว่างผู้บริหารที่มีอายุต่างกันมีค่าเฉลี่ยความเป็น
ผู้น�ำทีมและประสิทธิผลของทีมต่างกันหรือไม่
4. ผู้วิจัยควรใช้สถิติ สัมประสิทธ์ิสหสัมพันธ์เพียร์สัน
5. ผู้วิจัยควรใช้สถิติ การวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ
6. ผู้วิจัยควรใช้สถิติดังต่อไปน้ี
6.1 การยืนยันว่าเครื่องมือที่สร้างวัดประสิทธิผลของทีมท้ัง 5 ข้อวัดประสิทธิผลของทีมได้
ตามท่ีนิยามไว้ ใช้การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน
6.2 การวิเคราะหว์ ่าแบบจ�ำลองความสัมพนั ธข์ องตวั แปรท่มี ีตวั แปรตามหลายตวั ตัวแปรตาม
ตัวหนึ่งส่งอิทธิพลต่อตัวแปรตามตัวอื่นเป็นทอด ๆ ใช้การวิเคราะห์อิทธิพลเชิงสาเหตุ
6.3 การวิเคราะห์ความแปรปรวนสองทางที่มีตัวแปรตามสองตัว ใช้การวิเคราะห์ความ
แปรปรวนพหุ: MANOVA
