Page 49 - การพัฒนาบทเรียนและสื่อการสอนภาษาอังกฤษ
P. 49
ความรู้พ ื้นฐานเกี่ยวก ับบ ทเรียนและสื่อก ารส อนภ าษาอังกฤษ 1-39
ตาราง (ตอ่ ) ขอ้ ดี ขอ้ จ�ำ กัด
วัสด/ุ อปุ กรณ์/วธิ ีการ
- ดึงดูดค วามสนใจให้สนุกใน - กิจกรรมที่มีก ารแ ข่งขันจ ะใช้
เกม (game) กิจกรรมการเรียน ไม่ได้ผลกับผู้เรียนที่ไม่มีค วาม
- มีความแ ปลกใหม่แตกต่างไป ชำ�นาญห รือไม่ชอบก ารแ ข่งขัน
การสาธิต (demonstration) จากก ารเรียนป กติ ทำ�ให้เกิด - กฎเกณฑ์อ าจจะซับซ ้อน ทำ�ให้
ความส นใจในบทเรียน ต้องอ ธิบายก ฎเกณฑแ์ ละว ิธกี าร
- สร้างบรรยากาศให้รู้สึกผ ่อน เล่นอ ย่างถ ูกต ้อง
คลายแ ก่ผ ู้เรียน - ตอ้ งร ะวงั ในก ารเลอื กเกมท มี่ กี าร
- ดึงค วามสนใจในงานท ี่ต้องทำ� ออกแบบใหต้ รงก ับท ักษะในก าร
ซํ้า ๆ กันได้ดีกว่าก ารเรียนด้วย เรียน
การฝ ึกฝนธ รรมดา
- ผู้สอนต้องมีทักษะความชำ�นาญ
- การนำ�เสนอการปฏิบัติและ ในวิธีการสาธิตเป็นอย่างดีจึงจะ
กรรมวิธีให้เห็นอย่างเป็น สามารถดำ�เนินการได้อย่าง
ขั้นตอนได้ชัดเจน ราบรื่น
- ใช้สอนทักษะได้เป็นอย่างดี - อาจเสียค่าใช้จ่ายสูง
- สร้างประสบการณ์ให้ผู้เรียนมี - อาจไม่สามารถหาสถานที่
การรับรู้ร่วมกัน ที่เหมาะสมในการสาธิตได้
- กระตุ้นให้มีการซักถามและ
ปฏิบัติตามขั้นตอนได้
แผ่นโปร่งใสและเครื่องฉายภาพ - สามารถใช้ได้ในที่มีแสงสว่าง - ถ้าจะผลิตแผ่นโปร่งใสมี
ข้ามศีรษะ (transparencies - เหมาะกับผู้เรียนกลุ่มใหญ่ ลักษณะพิเศษจะต้องลงทุนสูง
and overhead projector) - ผู้สอนหันหน้าเข้าหาผู้เรียนได้ - ผู้เรียนไม่มีบทบาทร่วมในการ
- ผู้สอนสามารถเตรียมแผ่น ใช้อุปกรณ์
โปร่งใสไว้ใช้ล่วงหน้าและ
สามารถนำ�กลับมาใช้ได้อีก
