Page 44 - การพัฒนาบทเรียนและสื่อการสอนภาษาอังกฤษ
P. 44
1-34 การพัฒนาบทเรียนและสื่อการสอนภาษาอังกฤษ
เนื้อหาที่ต้องการสาธิตได้ เช่น พิธีกรรมต่าง ๆ ความเชื่อทางศาสนาของชาติตะวันตก ในรายวิชาการเรียนรู้
ข้ามว ัฒนธรรม (cross-cultural communication)
ขั้นที่ 5 ก ารศึกษานอกสถานที่ (field trip) การพานักเรียนไปศึกษายังแหล่งความรู้นอกห้องเรียน
เพื่อเปิดโอกาสให้ผ ู้เรียนร ู้ห ลาย ๆ ด้าน ได้แก่ การศ ึกษาค วามร ู้จ ากส ถานท ี่ส ำ�คัญท ี่เกี่ยวก ับค วามเป็นม าข อง
ชาวต ะวันต ก เช่น โบราณส ถาน หรือพ ิพิธภัณฑ์
ขั้นที่ 6 น ทิ รรศการ (exhibition) คอื การจ ดั แ สดงส ิง่ ต า่ ง ๆ รวมท ัง้ ม กี ารส าธติ แ ละก ารฉ ายภ าพยนตร์
ประกอบเพื่อให้ป ระสบการณ์ในก ารเรียนรู้แ ก่ผู้เรียนหลายด้าน ได้แก่ การจัดป ้ายน ิทรรศการ การจ ัดแ สดง
ผลงานน ักเรียน
ขั้นที่ 7 ภ าพยนตร์ และโทรทัศน์ (motion picture and television) ผู้เรียนได้เรียนด ้วยก ารเห็น
และไดย้ นิ เสยี งเหตกุ ารณแ์ ละเรือ่ งร าวต า่ ง ๆ ไดม้ องเหน็ ภ าพในล กั ษณะก ารเคลือ่ นไหวเหมอื นจ รงิ ไปพ รอ้ ม ๆ
กัน
ขั้นท ี่ 8 ก ารบ ันทึกเสียง วิทยุ และภาพน ิ่ง (recording, radio and picture) ได้แก่ เทปบ ันทึกเสียง
แผ่นเสียง วิทยุ ซึ่งต้องอาศัยเรื่องการขยายเสียง ส่วนภาพนิ่ง ได้แก่ รูปภาพทั้งชนิดโปร่งแสงที่ใช้กับ
เครื่องฉายภ าพข ้ามศีรษะ (overhead projector) สไลด์ (slide) ภาพน ิ่งจากค อมพิวเตอร์ และภาพบ ันทึก
เสียงที่ใช้ก ับเครื่องฉายภาพท ึบแ สง (visualizer)
ขั้นท ี่ 9 ท ัศนสัญลักษณ์ (visual symbol) มีความเป็นนามธรรมม ากขึ้น จำ�เป็นที่จะต้องคำ�นึงถึง
ประสบการณ์ข องผู้เรียนเป็นพื้นฐาน ในการเลือกนำ�ไปใช้ สื่อที่จ ัดอ ยู่ในป ระเภทน ี้ คือ แผนภูมิ ภาพโฆษณา
การ์ตูน แผนที่ และส ัญลักษณ์ต ่าง ๆ
ขั้นที่ 10 วัจนสัญลักษณ์ (verbal symbol) เป็นส ื่อการส อนที่อ ยู่ในรูปแ บบข องค ำ�พูด คำ�บรรยาย
ตัวหนังสือ ตัวเลข หรือสัญลักษณ์พิเศษต่าง ๆ ที่ใช้ในภาษาการเขียน สื่อการสอนประเภทนี้จัดว่าเป็น
ประสบการณ์ขั้นท ี่ม ีความเป็นนามธรรมม ากท ี่สุด
แนวคิดข องน ักจ ิตวิทยาช ื่อ บรูเนอร ์ (Bruner. 1969) ได้พ ิจารณาก ารแ บ่งป ระเภทส ื่อก ารส อนในอ ีก
ดา้ นห นึ่งซ ึง่ ค ูข่ นานก ับแ นวคิดข องเอ็ดก าร์ เดล กล่าวค ือ ในก ารจ ัดแ บง่ ป ระเภทข องส ื่อก ารส อน บรเู นอร เ์นน้ ท ี่
ธรรมชาตกิ ารท ำ�งานข องส มองผ ูเ้รียน มากกว่าธ รรมชาตขิ องส ิ่งเร้าท ีน่ ำ�มาเสนอต ่อผ ูเ้รียน โดยบ รเูนอร ไ์ดแ้ บ่ง
กลุ่มสื่อการส อนอ อกเป็น 3 กลุ่ม ที่คู่ข นานก ับแ นวคิดข องเอ็ดการ์ เดล ได้แก่ กลุ่มก ารกระท ำ� (enactive)
กลุ่มภ าพ (iconic) และกลุ่มน ามธรรม (abstract) ซึ่งมีรายละเอียด ดังนี้
