Page 41 - การพัฒนาบทเรียนและสื่อการสอนภาษาอังกฤษ
P. 41
ความร ู้พื้นฐานเกี่ยวกับบ ทเรียนแ ละส ื่อก ารส อนภ าษาอ ังกฤษ 1-31
2.4 ช่วยทำ�ให้ผู้สอนมีความกระตือรือร้นในการสอน ทำ�ให้ผู้สอนตื่นตัวอยู่เสมอในการ
เตรียมหาวัสดุ อุปกรณ์และส ิ่งใหม่ ๆ เพื่อใช้เป็นส ื่อการสอน มีการคิดค้นเทคนิควิธีการ เพื่อให้การเรียนรู้
ภาษาอังกฤษน ่าสนใจย ิ่งข ึ้น
กล่าวโดยสรุป สื่อการสอนเป็นสิ่งที่ช่วยอำ�นวยความสะดวกในการเรียนการสอน ช่วยให้คุณภาพ
การเรียนรู้ดีขึ้น เพราะทำ�ให้ผ ู้เรียนมีค วามชัดเจนกับเนื้อหาข องบ ทเรียนมากขึ้น มีความสำ�คัญต ่อระบบการ
เรียนก ารส อนเป็นอ ย่างม าก สื่อก ารส อนจ ะม ีค ุณค่า ต่อเมื่อผ ู้ส อนได้น ำ�ไปใช้อ ย่างเหมาะส มแ ละถ ูกว ิธี ดังน ั้น
ก่อนที่จ ะน ำ�สื่อแ ต่ละช นิดไปใช้ ผู้สอนค วรศึกษาถ ึงลักษณะข องสื่อก ารส อน ข้อดีและข้อจ ำ�กัดข องสื่อแ ต่ละ
ประเภท อาจมีการใช้สื่อหลาย ๆ อย่างมาสัมพันธ์กัน มีการถ่ายทอดเนื้อหาในลักษณะที่สื่อแต่ละประเภท
ส่งเสริมสนับสนุนกันและกัน ใช้สื่อให้เหมาะสมกับสภาพการเรียนการสอน เพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ท ี่วางไว้
และท ำ�ให้เกิดก ารเรียนร ู้ร่วมกันอ ย่างม ีประสิทธิภาพทั้งต ่อต ัวผู้เรียนเอง และต ่อครูผ ู้ส อน
หลังจากศ ึกษาเนื้อหาส าระเรื่องท ี่ 1.2.1 แล้ว โปรดปฏิบัติกิจกรรม 1.2.1
ในแนวก ารศ ึกษาห น่วยท ี่ 1 ตอนที่ 1.2 เรื่องท ี่ 1.2.1
เรอ่ื งท่ี 1.2.2 ประเภทและล ักษณะของส่ือก ารสอนภาษาอ ังกฤษ
สื่อการเรียนการสอนที่ใช้ประกอบในการเรียนการสอนแบ่งออกเป็นหลายประเภท สื่อการเรียน
การส อนไม่ได้ห มายถึงเฉพาะวัสดุ อุปกรณ์เท่านั้น แต่ยังหมายถ ึงวิธีก าร และกิจกรรมต ่าง ๆ สำ�หรับส ื่อที่ใช้
ในก ารเรียนก ารส อนภ าษาอ ังกฤษต้องมีความหลากห ลาย ทั้งในเรื่องข องการฟัง พูด อ่าน เขียน รวมท ั้งเรื่อง
ของค ำ�ศัพท์ และไวยากรณ์
ประเภทข องส อื่ การสอนภาษาอ ังกฤษ
แนวคิดในการจัดป ระเภทของส ื่อก ารสอนม ีความหลากห ลายตามมุมมองท ี่ต่างก ันอ อกไป ดังนี้
1. ส่ือโสตทศั น์ จัดได้ว ่าเป็นส ื่อเริ่มต ้นของการเรียนก ารส อน เกิดการเรียนร ู้ท ั้งภาพแ ละเสียง เช่น
หนังสือ ตำ�ราเรียน ภาพ ของจ ริง (Realia) ของจ ำ�ลอง (simulation)
คีฟเฟอร์ (Kieffer. อ้างถ ึงใน กิด านันท์. 2548) แบ่งส ื่อก ารส อนเป็น 2 ประเภทตามลักษณะของส ื่อ
ที่ส ื่อค วามห มายท างเสียงแ ละภ าพ แตใ่นป ัจจุบันน ี้ มีก ารใชเ้ทคโนโลยีในก ารป ระดิษฐอ์ ุปกรณ์อ ิเล็กทรอนิกส์
จึงแบ่งสื่อก ารส อนเป็น 3 ประเภท เป็นต้น
