Page 28 - การพัฒนาบทเรียนและสื่อการสอนภาษาอังกฤษ
P. 28
2-18
4. ท ฤษฎีก ารเรียนร ู้ด ้วยส ังคม เน้นหลักการก ารเรียนรู้โดยการส ังเกต เกิดจ ากการที่บ ุคคล
สังเกตการกระทำ�ของผู้อื่นแล้วพยายามเลียนแบบ เป็นการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในสภาพ
แวดล้อมทางสังคมในชีวิตประจำ�วัน การประยุกต์ใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมใน
การเรียนการสอน โดยครูอาจใช้การเรียนรู้จากตัวแบบสำ�หรับสร้างเจตคติ และสร้าง
พฤติกรรมใหม่ให้กับผู้เรียน ส่งเสริมและสนับสนุนพฤติกรรมที่เหมาะสมให้กับผู้เรียน
ลดหรือเพิ่มความเข้มข้นของพฤติกรรมบางอย่าง โดยกระตุ้นผู้เรียนโดยตรงเพื่อแสดง
พฤติกรรมเพื่อเป็นตัวอย่างที่ด ีให้กับเพื่อนร่วมชั้นเรียน หรือน ำ�เพื่อนร่วมชั้นเรียนมาเป็น
ตัวแ บบในก ารเรียนร ู้
5. ท ฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ให้ความสำ�คัญกับวัฒนธรรมและสังคมมาก
มนุษย์ได้รับอิทธิพลจากสิ่งแวดล้อมตั้งแต่แรกเกิด เป็นสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติและ
สิ่งแวดล้อมท างส ังคม ซึ่งก ็ค ือว ัฒนธรรมท ี่แต่ละสังคมส ร้างขึ้น ดังนั้นส ถาบันท างส ังคม
เริ่มตั้งแต่สถาบันครอบครัวจะมีอิทธิพลต่อพัฒนาการทางเชาว์ปัญญาของแต่ละบุคคล
การประยุกต์ใช้ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ทำ�ได้โดยให้ผู้เรียนเผชิญปัญหา
และแ กไ้ ขด ว้ ยต นเอง ผสู้ อนเปน็ เพยี งผ ชู้ ว่ ยแ นะน�ำ จดั เตรยี มส ภาพแ วดลอ้ มในก ารเรยี นร ู้
ให้ผู้เรียน โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกตามวิธีการและกระบวนการคิดเองจาก
การอ ธิบาย สาธิตแ ละทำ�งานร่วมกับผ ู้อื่น
วตั ถุประสงค์
เมื่อศ ึกษาต อนท ี่ 2.2 จบแ ล้ว นักศึกษาสามารถ
1. อ ธิบายหลักการของทฤษฎีกลุ่มพฤติกรรมนิยม และการใช้ทฤษฎีในการจัดการเรียน
การสอนได้
2. อธิบายหลักการของทฤษฎีการพัฒนาทางปัญญาของกลุ่มปัญญานิยมและการใช้ทฤษฎี
ในก ารจัดการเรียนก ารส อนได้
3. อธิบายหลักการของทฤษฎีกลุ่มมนุษยนิยมและกรอบแนวคิดและการใช้ทฤษฎีในการ
จัดการเรียนการส อนได้
4. อธิบายหลักการของทฤษฎีการเรียนรู้ด้วยสังคมและการใช้ทฤษฎีในการจัดการเรียน
การส อนได้
5. อธิบายหลักการของทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองและการใช้ทฤษฎีในการจัด
การเรียนการสอนไ ด้
