Page 53 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
P. 53
หลักและแนวคิดในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทยระดับประถมศึกษา 1-43
ฝึกปฏิบัติ ห้องเรียนจึงมิใช่เป็นสถานที่ที่ให้ความรู้แก่ผู้เรียนเท่านั้น แต่ต้องให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติตนถูกต้อง
ต่อการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่นด้วย
ลักษณะชั้นเรียนตามแนวคิดดังกล่าวมิได้เน้นเฉพาะบรรยากาศในชั้นเรียนเท่านั้น แต่ยังเชื่อมโยง
ไปถึงสิ่งแวดล้อมภายนอกที่มุ่งเน้นผู้เรียนปฏิบัติตนให้ถูกต้อง
4. หลักการสรา้ งความสมั พันธร์ ะหว่างผสู้ อนกบั ผเู้ รยี น
ความสมั พนั ธ์ หมายถงึ ความผกู พนั ระหวา่ งบคุ คลสองคนซงึ่ จะเปน็ ไปในทางบวก ดงั นนั้ ความสมั พนั ธ์
ระหว่างผู้เรียนกับผู้สอนจึงเป็นความผูกพันที่ดีระหว่างบุคคลสองฝ่ายมีการปฏิบัติดีต่อกัน โดยผู้สอนเป็น
ผู้เริ่มต้นปฏิบัติดีต่อผู้เรียนก่อนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้สึกที่ดี
นักการศึกษาเชื่อว่า วันแรกที่ผู้เรียนก้าวเข้าสู่สถานศึกษาเป็นวันที่สำ�คัญมากที่สุด ผู้เรียนจะมี
ความรูส้ กึ ทีด่ หี รอื ไมข่ ึน้ อยูก่ บั การตอ้ นรบั ของผูส้ อนไมว่ า่ จะเปน็ ระดบั การศกึ ษาใด ผูเ้ รยี นยอ่ มจะรูส้ กึ อบอุน่
เมื่อได้เห็นใบหน้ายิ้มแย้มและคำ�ทักทายที่ให้การต้อนรับจากผู้สอน แม้ผู้เรียนแต่ละวัยจะมีความรู้สึกนึกคิด
และมมุ มองทีแ่ ตกตา่ งกนั แตท่ กุ คนกย็ งั ตอ้ งการการดแู ลเอาใจใส่ และการทะนถุ นอมจากครอู าจารยอ์ ยูเ่ สมอ
ความสัมพันธ์จะเริ่มต้นโดยผู้สอนและผู้เรียนทำ�ความรู้จักกันด้วยการใช้สถานการณ์การเรียนเป็น
ช่องทางในการสร้างความสัมพันธ์ ผู้สอนจัดเตรียมบทเรียนให้น่าสนใจจัดกิจกรรมมิให้ซํ้าซากเพื่อให้เกิด
การเรียนรู้ซึ่งกันและกัน
บุคลิกภาพของผู้สอน เป็นองค์ประกอบหนึ่งที่มีส่วนสร้างความสัมพันธ์ที่ดี ผู้สอนต้องเป็นบุคคล
ที่มีวินัย กระตือรือร้น จิตใจเมตตากรุณาอ่อนโยน สุภาพและจริงใจ อารมณ์มั่นคง ปฏิบัติตนต่อผู้เรียน
เสมือนดังบุตรหลาน อย่างไรก็ตามแม้ผู้สอนจะมีคุณลักษณะดังกล่าว แต่อาจมีผู้เรียนบางคนมองผู้สอนใน
ด้านลบ เช่น คิดว่าลำ�เอียง ไม่ยุติธรรมชอบคนเก่ง ต้องสร้างความสัมพันธ์เพื่อลบล้างความรู้สึกดังกล่าวให้
หมดไปจากใจผู้เรียน
ความยุติธรรมเป็นอีกคุณลักษณะหนึ่งที่ผู้เรียนมักคอยสังเกตและเรียกร้องอยู่เสมอ ผู้สอน
แสดงออกได้ด้วยการใช้คำ�พูดอ่อนโยนไม่แสดงอารมณ์เกรี้ยวกราด ไม่นินทาว่าร้ายผู้เรียน ควรให้ผู้เรียน
ได้แสดงความคิดเห็นโดยไม่วิพากษ์วิจารณ์ทั้งต่อหน้าและลับหลัง ผู้เรียนที่มีนิสัยแข็งกระด้างต้องใช้หลัก
เมตตาธรรม ไม่พูดจาล้อเล่นกับผู้เรียนจนเกินความพอดี ทำ�ให้ผู้เรียนขาดความเคารพ ขาดความเชื่อถือ
ดังนั้นการวางตัวและการใช้คำ�พูดของผู้สอนจึงจำ�เป็นต้องพิจารณาให้เหมาะสมไม่ควรให้ผู้เรียนนำ�ไปว่าลับ
หลังได้
ความสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนกับผู้เรียนเป็นเกราะที่จะช่วยให้การจัดกิจกรรมการเรียนดำ�เนิน
ไปได้อย่างราบรื่น ความสัมพันธ์จะเกิดขึ้นได้ด้วยคุณลักษณะสำ�คัญของผู้สอนที่มีวินัย สุภาพ จริงใจ
สภาพอารมณ์มั่นคง มีความยุติธรรม ใช้หลักเมตตาธรรมต่อผู้เรียน สิ่งเหล่านี้เป็นองค์ประกอบที่สำ�คัญของ
การบริหารชั้นเรียน
หลงั จากศกึ ษาเนอื้ หาสาระตอนที่ 1.5 แลว้ โปรดปฏิบัตกิ จิ กรรม 1.5
ในแนวการศกึ ษาหน่วยท่ี 1 ตอนที่ 1.5
