Page 50 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
P. 50
1-40 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
แบบเป็นรายบคุ คล
แบบสอนเป็นรายบุคคล (Individual Instruction) จัดขึ้นเพื่อดูแลรายละเอียดของผู้เรียนให้
พิถีพิถันมากขึ้น ในบางเรื่องผู้เรียนอาจศึกษาได้ด้วยตนเอง แต่อาจมีผู้เรียนบางคนต้องการให้ผู้สอนอธิบาย
อย่างละเอียดจึงจะเกิดความเข้าใจ สาเหตุอาจมาจากมีประสบการณ์ทางภาษาน้อย หรือบางคนเรียนไม่ทัน
เพราะเนื่องมาจากขาดเรียน เจ็บป่วย ย้ายสถานศึกษา เหล่านี้จำ�เป็นต้องมีการสอนเป็นรายบุคคล เมื่อผู้เรียน
เรียนทันเพื่อนแล้วก็สามารถเข้าไปเรียนในกลุ่มใหญ่ได้เหมือนเดิม
กล่าวโดยสรุป การจัดชั้นเรียนในรูปแบบต่างๆ ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของการเรียนการสอน
ชั้นเรียนแบบรวมทั้งห้องเรียนใช้เมื่อต้องการสอนให้ผู้เรียนได้แนวคิดและกลวิธีการเรียนเพื่อนำ�ไปใช้
ประโยชน์ ชั้นเรียนแบบแบ่งกลุ่มได้แก่ กลุ่มผลสัมฤทธิ์ในการเรียน กลุ่มทักษะ และกลุ่มตามความสนใจ
จัดขึ้นเพื่อพัฒนาผู้เรียนตามวัตถุประสงค์ที่ระบุไว้ที่ชื่อกลุ่ม ส่วนแบบเป็นรายบุคคลจัดขึ้นเพื่อพัฒนาความรู้
ความสามารถเป็นรายบุคคลให้ผู้เรียนสามารถเรียนทันผู้อื่น
เร่อื งท่ี 1.5.2 การบริหารช้ันเรียน
ชน้ั เรยี น เปน็ สถานทร่ี วมของผเู้ รยี นซง่ึ เรยี นอยชู่ น้ั เดยี วกนั หอ้ งเรยี นเดยี วกนั โดยทว่ั ไปจะประกอบดว้ ย
ผู้เรียนที่มีทั้งชายและหญิง มีวุฒิภาวะต่างกันแม้จะมีอายุใกล้เคียงกัน นอกจากนั้นยังมีความสามารถใน
การเรียนแตกต่างกัน ผู้เรียนบางคนอาจมีพฤติกรรมก้าวร้าว บางคนเก็บกด บางคนชอบส่งเสียงเอะอะเป็น
ที่รบกวนของเพื่อน ผู้เรียนเหล่านี้เมื่อเข้ามาอยู่ในชั้นเรียนและห้องเรียนเดียวกันย่อมทำ�ให้ผู้สอนมีความ
ยุ่งยากในการบริหารจัดการ ในบางครั้งไม่สามารถใช้วิชาการที่ได้ศึกษามาจัดการได้ในทุกเรื่อง จำ�เป็นต้องใช้
วิธีการหลายอย่างประกอบกันได้แก่ ใช้หลักการสร้างความสงบในชั้นเรียน ใช้หลักคุณธรรม ใช้หลักการสร้าง
ชั้นเรียนที่ผู้เรียนต้องการ และใช้หลักการสร้างความสัมพันธ์เป็นส่วนตัว
1. หลกั การสรา้ งความสงบในชัน้ เรยี น
เนื่องจากผู้เรียนที่เข้ามาอยู่ในชั้นเรียนเดียวกันมักมีพฤติกรรมที่แตกต่างกัน ดังนั้นการสร้าง
ความสงบในชั้นเรียนจึงเป็นเรื่องสำ�คัญ ทั้งนี้ต้องสร้างสรรค์ห้องเรียนให้มีวินัยให้เป็นระบอบประชาธิปไตย
โดยอยู่บนพื้นฐานของสิทธิ เสรีภาพ และความเสมอภาคทางสังคม มุ่งให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติตามสิทธิที่ควร
จะเป็น ฝึกความรับผิดชอบ ความปลอดภัยในทรัพย์สิน โดยการไม่ทำ�ให้ผู้อื่นเดือดร้อน ดังนั้นผู้สอนจะต้อง
รู้จักวิธีการตัดสินโดยใช้เหตุผล ขั้นตอนของการดำ�เนินงานมีดังนี้
