Page 59 - สารัตถะและวิทยวิธีทางภาษาอังกฤษ
P. 59
กลวิธีการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 5-49
การเตรยี มการ
1) เลือกคำ�ศัพท์จ ากบทอ ่าน ประมาณ 7–10 คำ�
2) เขียนค วามห มายข องค ำ�ศัพท์ที่เลือกเป็นภาษาอ ังกฤษ
วธิ ดี ำ�เนินก จิ กรรม
1) เขียนค ำ�ที่ตัวส ะกดไม่ได้เรียงล ำ�ดับไว้อ ย่างถ ูกต้อง (jumbled letters) ลงใน
คอลัมน์ A เช่น H N T U, R C E E N T
2) เขียนความหมายของคำ�นั้นเป็นภาษาอังกฤษลงในคอลัมน์ B เช่น go after
animals for food not long before
3) นักเรียนเรียงล ำ�ดับต ัวอักษรเหล่าน ั้นให้เป็นค ำ�ที่ถูกต้อง
สอื่ ก ารเรยี นร ู้ บทอ ่าน ปากกาไวท์บ อร์ด/ชอล์ก กระดานสำ�หรับเขียน แผนภูมิค อลัมน์
A และ คอลัมน์ B
ตวั อย่างแผนภูมคิ อลมั น์ A และค อลัมน์ B
A B
1. H N T U
2. F D L O O go after animals
3. E A A E H K Q R T U A large amount of water covering an area that is usually dry
A sudden, violent shaking of the earth’s surface
ข้อเสนอแนะการน�ำ ไปใช้
1) เป็นกิจกรรมท บทวน หรือเสริมการสอน
2) นักเรียนช่วยกันคิดหาคำ�และความห มายเพิ่มเติม
2. Collocation (ค�ำ ปรากฏร ่วม)
เวลา 10 นาที
จดุ ป ระสงค์จับค ู่ค ำ�ที่ใช้ร่วมกันได้ถูกต้อง
ลกั ษณะกจิ กรรม กิจกรรมทั้งช ั้นเรียน
การเตรยี มการแบบฝึกคำ�ปรากฏร่วม (collocation) เท่ากับจำ�นวนนักเรียน
วธิ ดี ำ�เนินก ิจกรรม
1) แจกแบบฝึกค ำ�ปรากฏร่วมให้น ักเรียนท ุกคนๆ ละ 1 แผ่น
2) นักเรียนท ำ�แบบฝึกคำ�
