Page 57 - สารัตถะและวิทยวิธีทางภาษาอังกฤษ
P. 57
กลวิธีการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 5-47
ครู: Look—This is a clock. (ครูช ี้ไปที่น าฬิกา) A clock. A clock.
นักเรียน: A clock.
ครู: (แสดงท ่าทางประกอบ) What’s this?
นักเรียน: A clock.
แล้วค รูเขียนค ำ�ศัพท์บนก ระดาน a clock
- การแ สดงท ่าทางประกอบ ในก ารสอนคำ�ศัพท์ท ี่เกี่ยวกับอาการก ระทำ� (action
verbs) เช่น sit, stand, open, write, sneeze วิธีการที่ง่ายๆ เข้าใจได้อ ย่างรวดเร็วก ็คือการสาธิต
แสดงท ่าทางประกอบ
ครู: L ook. (ครแู สดงท า่ ‘จาม’ ) แลว้ พ ดู ว า่ I have just sneezed. ‘Sneeze’
Can you say it? Sneeze, sneeze.
นักเรียน: Sneeze.
ครู: Again, please.
นักเรียน: Sneeze
- การย กต ัวอย่างป ระกอบ โดยก ารใชค้ ำ�ศัพท์น ั้นในบ ริบทเช่น คำ�ศัพท์ building
ครู: H ouses are buildings. This school is also a building. In big
cities there are many large buildings—there are hotels, offices,
and cinemas. They are all buildings of different kinds.
การยกตัวอย่างป ระกอบจำ�เป็นต้องม ีบริบทช ่วยในก ารเดาความห มาย เพื่อผู้อ่าน
หรือผ ู้ฟังจะได้เข้าใจช ัดเจน สำ�หรับการยกต ัวอย่างประกอบจ ะมีป ระโยชน์มากที่จะช่วยช ี้แนะ และให้
ความห มายของค ำ�ที่เป็นน ามธรรม เช่น love, happiness, quality, impossible
- การใช้เทคนิคต่างๆ แบบผสมผสาน เช่น คำ�ศัพท์ smile
ครู: (วาดภ าพหน้ายิ้มบ นกระดาน) Look—he’s smiling. Now look at
me. I’m smiling. (ครูย ิ้ม) We smile when we are happy. Smile.
(ครูย ิ้ม)
นักเรียน: Smile.
ครู: Please smile and say ‘smile.’
นักเรียน: (ยิ้ม) Smile.
2) การนำ�คำ�ศัพท์ใหม่ไปใช้ ตัวอย่างเช่น ครูสอนคำ�ศัพท์ market ให้นักเรียนฝึกพูด
ตามค รูท ั้งห ้องเรียนแ ละเป็นร ายบ ุคคล แล้วค รูย กตัวอย่างเพิ่มเติม นักเรียนฝึกพ ูดเพิ่มเติม หลังจ าก
นั้นค รูอ าจถามคำ�ถามเพื่อให้นักเรียนใช้คำ� market ในประโยค และเพื่อจ ะได้มีค วามมั่นใจในก ารใช้
ภาษา
