Page 13 - การพัฒนาทักษะและประสบการณ์วิชาชีพ สำหรับผู้นำทางการศึกษา
P. 13
ภาวะผู้นำ�และการบริหารการเปลี่ยนแปลง 2-3
2. การบริหารการเปลี่ยนแปลงเป็นเทคนิควิธีเพื่อให้องค์การสามารถปรับตัวให้สามารถ
ผ่านช่วงของการปรับเปลี่ยนเพื่อเข้าสู่สภาพแวดล้อมใหม่และพร้อมรับการเปลี่ยนแปลง
อย่างเป็นระบบและผลลัพธ์ของการบริหารการเปลี่ยนแปลงเป็นไปเพื่อเพิ่มศักยภาพของ
องคก์ ารใหก้ า้ วด�ำ เนนิ ไปไดอ้ ยา่ งตอ่ เนือ่ งและบรรลจุ ดุ หมายทีไ่ ดต้ ัง้ ไว้ ทัง้ นี้ ผูบ้ รหิ ารตอ้ ง
วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในองค์การและพิจารณาคัดเลือกกระบวนการบริหาร
การเปลี่ยนแปลง กลยุทธ์ในการบริหารการเปลี่ยนแปลงที่เหมาะสม โดยคำ�นึงถึงปัจจัย
ที่สำ�คัญอื่นๆ ที่ส่งผลต่อการบริหารการเปลี่ยนแปลงด้วย
3. แ นวทางพฒั นาภาวะผนู้ �ำ ของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาจะตอ้ งควบคกู่ นั ระหวา่ งการพฒั นาตนเอง
กับการได้รับการพัฒนา รวมทั้งโปรแกรมการพัฒนาภาวะผู้นำ�เพื่อการเปล่ียนแปลงใน
สถานศกึ ษามอี ยหู่ ลายรปู แบบ ซง่ึ หนว่ ยงานทท่ี �ำ หนา้ ทพี่ ฒั นาภาวะผนู้ �ำ จะตอ้ งพจิ ารณาถงึ
ความเหมาะสมในการใช้โปรแกรมดังกล่าว รวมทั้งผู้บริหารจะต้องเลือกโปรแกรมในการ
พฒั นาทีเ่ หมาะสมกบั ตนเอง ทัง้ นีเ้ พือ่ ใหภ้ าวะผูน้ �ำ ของผูบ้ รหิ ารไดร้ บั การพฒั นาใหเ้ ทา่ ทนั
ต่อการเปลี่ยนทั้งในปัจจุบันและอนาคต
วตั ถปุ ระสงค์
เมื่อศึกษาหน่วยที่ 2 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. อธิบายความหมาย ความสำ�คัญของภาวะผู้นำ�ได้
2. อธิบายสมรรถนะที่สำ�คัญของผู้นำ�เพื่อการเปลี่ยนแปลงในสถานศึกษาได้
3. ระบุบทบาทที่สำ�คัญของผู้นำ�การเปลี่ยนแปลงในสถานศึกษาได้
4. บอกความหมายและความสำ�คัญของการบริหารการเปลี่ยนแปลงได้
5. วิเคราะห์ตัวแบบการบริหารการเปลี่ยนแปลงได้
6. ระบุกลยุทธ์การบริหารการเปลี่ยนแปลงได้
7. อธิบายแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำ�เพื่อการเปลี่ยนแปลงในสถานศึกษาได้
8. ประยุกต์ใช้โปรแกรมการพัฒนาภาวะผู้นำ�เพื่อการเปลี่ยนแปลงในสถานศึกษาได้
