Page 16 - สัมมนาทางเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
P. 16
8-6 สัมมนาทางเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
เรอ่ื งที่ 8.1.1 ความห มายและประเภทข องก ารประเมิน
ท างการศ กึ ษา
การป ระเมนิ ท างการศ กึ ษาเปน็ ข อบขา่ ยท างเทคโนโลยแี ละส ือ่ สารก ารศ กึ ษาท สี่ �ำ คญั และเปน็ ข อบขา่ ย
สุดท้ายท ี่บ างค รั้งม ักจ ะเข้าใจว ่าไม่เกี่ยวก ับท างเทคโนโลยีก ารศ ึกษา ความจ ริงน ักเทคโนโลยีก ารศ ึกษาต ้องม ี
ความรู้ความเข้าใจแ ละม ีก ระบวนการในการป ระเมินทางการศึกษาได้
1. ความห มายข องก ารป ระเมนิ ท างการศ ึกษา
ในเรื่องความหมายของการประเมินทางการศึกษาจะกล่าวถึงความหมายของการประเมินซึ่งจะ
เกี่ยวข้องก ับ การวัดแ ละเกณฑ์ และความห มายข องการประเมินทางการศ ึกษาด ังนี้
1.1 การประเมนิ (Evaluation) หมายถ ึง กระบวนการตัดสินค ุณค่าข องส ิ่งห นึ่งส ิ่งใดโดยนำ�ผลจ าก
การวัดม าเปรียบเทียบก ับเกณฑ์ท ี่กำ�หนดไว้
1.2 การว ดั แ ละเกณฑ์ การป ระเมินที่ส มบูรณ์ประกอบด ้วยส ่วนส ำ�คัญ 2 ส่วน คือ การว ัด และเกณฑ์
ที่ใช้ในก ารตัดสิน
1.2.1 การวัด หมายถึง การกำ�หนดค่าเป็นตัวเลขที่แทนคุณสมบัติของสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้อย่าง
มีเกณฑ์ เช่น วัดความยาวข องห ้องได้ 5 เมตร วัดค วามร ู้ข องเด็กห ญิงทองทิพย์ได้ 60 คะแนน การว ัดควร
เก็บข้อมูลด้วยเครื่องมือการวัดประเภทต่างๆ เช่น วัดความยาวด้วยตลับเมตร วัดความรู้ของผู้เรียนด้วย
แบบท ดสอบ ส่วน 5 และ 60 คือ ข้อมูลจากก ารวัด กล่าวโดยสรุป การวัด คือ การให้ต ัวเลขก ับสิ่งที่จะวัด
นั่นเอง
1.2.2 เกณฑ์ หมายถ ึง ระดับท ี่กำ�หนดไว้หรือม าตรฐานที่ค วรจะเป็น เพื่อต ัดสินสิ่งห นึ่งสิ่งใด
ที่มาของเกณฑ์ ได้แก่ วัตถุประสงค์ มาตรฐานของงาน มาตรฐานการเรียนรู้ เงื่อนไขของความสำ�เร็จ การ
เปรียบเทียบก ับก ลุ่มห รือส ิ่งท ี่เป็นเลิศ การว ิจัยหรือการพ ิจารณาร ่วมก ันของผู้เกี่ยวข้อง ผู้เชี่ยวชาญ เกณฑ์
การต ัดสินควรเป็นท ี่ย อมรับ และโปร่งใส่และเปิดเผย
1.3 การประเมินทางการศึกษา หมายถึง การตัดสินคุณค่าของสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาโดยนำ�
ผลที่ได้จากการวัดมาเปรียบเทียบกับเกณฑ์ที่กำ�หนด สิ่งที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาที่เป็นเป้าของการประเมิน
อาจ หมายถ ึง สิ่งของ ระบบทางการศ ึกษา องค์กร หลักสูตร โครงการ นวัตกรรม เทคโนโลยีแ ละส ื่อก ารศ ึกษา
กิจกรรมการเรียนก ารส อน กระบวนการ เป็นต้น
