Page 14 - การพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้
P. 14
7-4 การพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้
ตอนท่ี 7.1
แนวคิดพื้นฐานเกีย่ วกบั การประเมนิ หลกั สูตร
โปรดอ่านแผนการสอนประจำ�ตอนท่ี 7.1 แลว้ จึงศึกษาเน้อื หาสาระ พร้อมปฏิบตั ิกิจกรรมในแตล่ ะตอน
หัวเร่อื ง
เรื่องที่ 7.1.1 ความหมาย วัตถุประสงค์ และความสำ�คัญของการประเมินหลักสูตร
เรื่องที่ 7.1.2 ประเภทของการประเมินหลักสูตร
แนวคิด
1. ก ารประเมินหลักสูตรเป็นกระบวนการเชิงระบบในการจัดหาข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับ
หลักสูตรเพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจของผู้บริหาร และผู้เกี่ยวข้องกับหลักสูตรในการ
วางแผนหลักสูตร การจัดทรัพยากรในการใช้หลักสูตร และปรับปรุงกระบวนการบริหาร
หลักสูตร รวมทั้งการตัดสินคุณค่าของหลักสูตร
2. การประเมินหลักสูตร จะช่วยให้ผู้พัฒนาหลักสูตรมีสารสนเทศประกอบการตัดสินใจใน
การพัฒนาหลักสูตร ช่วยให้ผู้บริหารจัดปัจจัยหรือทรัพยากรให้มีความพร้อมหรือความ
พอเพียงในการใช้หลักสูตร ปรับปรุงและพัฒนากระบวนบริหารหลักสูตรและการจัดการ
เรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น นอกจากนี้ ยังช่วยให้ผู้บริหาร และผู้เกี่ยวข้องได้
ทราบสัมฤทธิผลของหลักสูตร จุดเด่น จุดด้อยของหลักสูตรซึ่งจะเป็นสารสนเทศสำ�หรับ
การปรับปรุง พัฒนาหรือเปลี่ยนแปลงหลักสูตรในอนาคต
3. การประเมนิ หลกั สตู รมหี ลายประเภท ขึน้ อยูเ่ กณฑท์ ีใ่ ชจ้ �ำ แนก ถา้ จ�ำ แนกตามวตั ถปุ ระสงค์
ของการประเมิน แบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ การประเมินความก้าวหน้าและการประเมิน
ผลสรุปรวม ถ้าจำ�แนกตามหลักที่ยึดในการประเมิน แบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ การ
ประเมินแบบอิงวัตถุประสงค์ของหลักสูตร และการประเมินโดยไม่อิงวัตถุประสงค์ของ
หลักสูตร ถ้าจำ�แนกตามลักษณะของผู้ประเมิน แบ่งออกเป็น 2 ประเภทคือ การประเมิน
โดยผู้ประเมินภายนอก และการประเมินโดยผู้ประเมินภายใน ถ้าจำ�แนกตามช่วงระยะ
เวลาของการดำ�เนินการหลักสูตร แบ่งออกเป็น 5 ประเภท คือ การประเมินก่อนการ
พัฒนาหลักสูตร การประเมินร่างหลักสูตร การประเมินก่อนการใช้หลักสูตร การประเมิน
ระหว่างการใช้หลักสูตร และการประเมินหลังการใช้หลักสูตรครบวงจร ถ้าจำ�แนกตาม
สิ่งที่ถูกประเมิน แบ่งออกเป็น 4 ประเภท คือ การประเมินบริบทหรือสภาวะแวดล้อม
การประเมนิ ปจั จยั เบือ้ งตน้ การประเมนิ กระบวนการใชห้ ลกั สตู ร และการประเมนิ ผลผลติ
ของหลักสูตร
