Page 35 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิชาอาชีพ
P. 35
การจัดประสบการณ์การเรียนรู้สาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ระดับมัธยมศึกษา 11-25
1) ส่ือการสอนประเภทวัสดุ สื่อการสอนประเภทวัสดุท่ีนิยมใช้ในการจัดประสบการณ์
การเรียนรู้สาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ระดับมัธยมศึกษา มี 2 ประเภท ประกอบด้วย 1) สื่อ
การสอนประเภทวัสดุกราฟิก และ 2) สื่อการสอนประเภทส่ือสิ่งพิมพ์ โดยมีรายละเอียดของส่ือการสอน
ประเภทวัสดุแต่ละประเภทดังน้ี
(1) สื่อการสอนประเภทวัสดุกราฟิก ส่ือการสอนประเภทวัสดุกราฟิกเทคโนโลยี
สำ� หรบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ประกอบดว้ ยสอ่ื การสอนประเภทวสั ดกุ ราฟกิ จำ� นวน 4 ประเภท ไดแ้ ก่ 1) แผนภมู ิ
2) แผนสถติ ิ 3) การต์ ูน และ 4) ภาพถา่ ย โดยมรี ายละเอยี ดดังน้ี
(1.1) แผนภูมิ (Charts) ที่น�ำมาใช้ส�ำหรับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
สาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ระดับมัธยมศึกษา สามารถน�ำมาใช้แสดงขั้นตอนที่เก่ียวข้องกับ
เทคโนโลยีท่ีน�ำมาใช้สอนผู้เรียน ทั้งเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับคอมพิวเตอร์ และเน้ือหาที่เก่ียวข้องกับเทคโนโลยี
สมยั ใหม่ โดยผสู้ อนสามารถนำ� แผนภมู มิ าใชเ้ พอ่ื แสดงพฒั นาโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ องคป์ ระกอบของเครอ่ื ง
คอมพิวเตอร์ เป็นต้น
(1.2) แผนสถิติ (Graph) ส�ำหรับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้สาระ
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ระดับมัธยมศึกษา ส่วนมากเป็นการน�ำวัสดุลายเส้นที่เน้นการสื่อความ
หมายในเชิงปริมาณและตัวเลขของเทคโนโลยี แผนสถิติแต่ละเรื่องควรแจ้งท่ีมาของข้อมูลต่าง ๆ เพ่ือสร้าง
ความเช่ือถือ และเปิดโอกาสให้ศึกษาค้นคว้าต่อไปได้ง่ายข้ึน เน้ือหาของเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับแผนสถิติ
ได้แก่ ข้อมูลเชิงปริมาณ การเปรียบเทียบ ความสัมพันธ์ระหว่างข้อมูล อาทิ ข้อมูลการใช้อินเทอร์เน็ตใน
ประเทศไทย เป็นต้น
(1.3) การ์ตูน (Cartoon) ท่ีน�ำมาใช้ส�ำหรับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
สาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ระดับมัธยมศึกษาสามารถใช้ได้ท้ังในระดับประถมศึกษาและ
มัธยมศึกษา เน่ืองจากกลุ่มผู้เรียนเป็นช่วงวัยเด็กและวัยรุ่นซ่ึงมีความช่ืนชอบการ์ตูนเหมือนกัน โดยส่วนมาก
นิยมใช้ได้ ภาพการ์ตูนเพื่อเร้าความสนใจให้กับผู้เรียน โดยใช้ตัวการ์ตูนเป็นส่วนประกอบของการน�ำเสนอ
เน้ือหาเพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความชื่นชอบ และสนใจศึกษาเน้ือหาน้ัน ๆ อาทิ การใช้ภาพการ์ตูนเก่ียวกับการเล่น
คอมพิวเตอร์เพื่อน�ำเข้าสู่บทเรียนเรื่องคอมพิวเตอร์เบ้ืองต้น เป็นต้น
(1.4) ภาพถ่าย (Picture) ภาพถ่ายท่ีน�ำมาใช้กับการจัดประสบการณ์การ
เรยี นรสู้ าระเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร ระดบั มธั ยมศกึ ษาสว่ นมากใชก้ บั ผเู้ รยี นในระดบั มธั ยมศกึ ษา
เน่ืองจากกลุ่มผู้เรียนมีความเข้าใจภาพเหมือนจริงได้ดีกว่าผู้เรียนในระดับมัธยมศึกษาท่ีมักใช้ภาพการ์ตูน
โดยภาพถ่ายท่ีน�ำมาใช้กับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้สาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารระดับ
มัธยมมีทั้งภาพถ่ายสี และภาพถ่ายขาวด�ำ ส่วนมากใช้เพ่ือแสดงภาพรายละเอียดของเทคโนโลยีที่ผู้สอน
บรรยายในช้ันเรียนและไม่สามารถน�ำสื่อของจริงมาแสดงในชั้นเรียนได้ อาทิ การใช้ภาพถ่ายเคร่ือง
คอมพิวเตอร์มาใช้น�ำเข่าสู่บทเรียนเรื่องเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ เป็นต้น
(2) สอ่ื การสอนประเภทสอื่ สงิ่ พมิ พ์ การนำ� สอื่ สงิ่ พมิ พม์ าใชก้ บั การจดั ประสบการณ์
การเรยี นรูส้ าระเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ระดบั มัธยมศึกษามีมาอยา่ งตอ่ เน่ือง แมจ้ ะมีความเจรญิ
