Page 38 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิชาอาชีพ
P. 38
11-28 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิชาอาชีพ
(1) สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนกิ สป์ ระเภทเวบ็ ไซต์ สอื่ อเิ ลก็ ทรอนกิ สป์ ระเภทเวบ็ ไซต์ เปน็ แหลง่
เรยี นรผู้ า่ นเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ นต็ ในรปู แบบเวบ็ ไซต์ (Website) และบลอ็ ก (Blog) ใชน้ ำ� เสนอเนอื้ หาดว้ ยขอ้ ความ
ภาพ วีดิทัศน์ ภาพแอนิเมช่ัน และสื่อมัลติมีเดีย ผู้สอนสามารถน�ำเว็บไซต์มาใช้กับการเรียนเทคโนโลยีได้ทั้ง
การน�ำเนื้อหาจากเว็บไซต์มาใช้เสริมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียน การน�ำเว็บไซต์ที่น่าสนใจให้
ผู้เรียนใช้เป็นแบบอย่างในการพัฒนาเว็บไซต์ การฝึกปฏิบัติให้ผู้เรียนสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต การ
มอบหมายให้ผู้เรียนไปศึกษาด้วยตนเองนอกชั้นเรียน และการสอนทดแทนผู้สอนส�ำหรับสถานศึกษาที่
ขาดแคลนผูส้ อน
ส่ืออิเล็กทรอนิกส์ประเภทเว็บไซต์ท่ีนิยมใช้มีท้ังเว็บไซต์จากหน่วยงานราชการ
ภาคเอกชน และบุคคลทั่วไป การน�ำสื่ออิเล็กทรอนิกส์มาใช้ในการเรียนเทคโนโลยีมีเน้ือหาค่อนข้างมากและ
หลากหลาย อาทิ เร่ืองการใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์ การเขียนภาษาคอมพิวเตอร์แบบต่าง ๆ ตัวอย่าง
เทคโนโลยีสมัยใหม่ กฎหมายและข้อบังคับ ตัวอย่างและเว็บไซต์ที่สวยงาม เป็นต้น ประเด็นที่ควรค�ำนึงถึง
เมื่อน�ำส่ืออิเล็กทรอนิกส์ประเภทเว็บไซต์มาใช้ในการเรียนเทคโนโลยี คือ ความถูกต้องและความน่าเช่ือถือ
ของข้อมูล และเรื่องลิขสิทธิ์ของข้อมูลที่น�ำมาใช้งานเป็นส�ำคัญ
(2) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนส�ำหรับการ
เรียนเทคโนโลยี ส่วนมากเป็นการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเพื่อให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาเป็นรายบุคคล
เสริมจากการเรียนในชั้นเรียนปกติ การใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบฝึกปฏิบัติ และแบบสถานการณ์
จ�ำลองเพื่อให้ผู้เรียนทบทวนและท�ำกิจกรรมด้านทักษะพิสัย และการมอบหมายกิจกรรมให้ผู้เรียนผลิต
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเป็นผลงานประกอบการเรียนในช้ันเรียน โดยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
ส�ำหรับการเรียนเทคโนโลยีที่นิยมใช้มี 2 ประเภท คือ 1) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนประเภทการสอน และ
2) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนประเภทฝึกปฏิบัติ ซึ่งบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนทั้ง 2 ประเภทน้ัน อาจ
ใช้สถานการณ์จ�ำลอง และเกมในการน�ำเสนอเน้ือหาและสอดแทรกความสนุกสนานให้กับผู้เรียน
(3) บทเรยี นผา่ นเครือข่ายอินเทอรเ์ นต็ บทเรยี นผา่ นเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ นต็ ส�ำหรบั
การจัดประสบการณ์การเรียนรู้สาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ระดับมัธยมศึกษาส่วนมากมีการ
ใช้ 2 ประเภท คือ 1) การใช้เนื้อหาที่มีผู้น�ำเสนอผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเป็นแหล่งเรียนรู้เสริมการสอนใน
ชั้นเรียน และ 2) การใช้เน้ือหาผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตท่ีผู้สอนพัฒนาข้ึนส�ำหรับการจัดกิจกรรมในช้ันเรียน
สำ� หรบั การนำ� เสนอเนอ้ื หาของบทเรยี นผา่ นเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ นต็ สำ� หรบั การเรยี น
เทคโนโลยีมีท้ังแบบการน�ำเสนอผ่านหน้าจอเว็บเบราว์เซอร์โดยตรง และการน�ำเสนอผ่านระบบบริหารการจัด
ประสบการณ์การเรียนรู้ (Learning Management System)
(4) โทรทัศน์ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต โทรทัศน์ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตท่ีน�ำ
มาใช้กับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้สาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารระดับมัธยมมี 3 ประเภท
รายการ ได้แก่
(4.1) รายการประเภทให้ความรเู้ ชงิ วชิ าการ อาทิ รายการเพื่อการศกึ ษาของ
มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม เป็นรายการโทรทัศน์ที่เน้นการสอนเน้ือหาเพ่ือทดแทนการขาดแคลน
