Page 50 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิชาอาชีพ

14-40 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิชาอาชีพ

ขั้นที่ 2 ข้ันปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้
1) ครใู หน้ กั เรยี นสำ� รวจตนเองดา้ นความรู้ ความสามารถ ความถนดั ความชอบ ความตอ้ งการ

และลักษณะนิสัย แล้ววิเคราะห์ว่าตนเองหมาะสมท่ีจะประกอบธุรกิจใด แล้วบันทึกลงในสมุด
2) แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน อภิปรายกันภายในกลุ่มเก่ียวกับกลยุทธ์

ต่าง ๆ ที่ใช้ในการประกอบธุรกิจ แล้วส่งตัวแทนกลุ่มน�ำเสนอหน้าช้ันเรียน
3) ให้นักเรียนศึกษา เร่ืองกลยุทธ์ในการประกอบธุรกิจจากหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน

การอาชีพ ม. 4–6 และส่ือการเรียนรู้ การอาชีพ ท่ีได้รับการอนุมัติให้เป็นแบบเรียน โดยกระทรวงศึกษาธิการ
4) ครูยกตัวอย่างแนวทางในการประกอบธุรกิจในลักษณะต่าง ๆ ให้นักเรียนพิจารณา
5) ครใู หน้ ักเรยี นแตล่ ะกล่มุ ระดมความคิดวางแผนการประกอบธุรกจิ ทีแ่ ต่ละกลุ่มสนใจ โดย

เขียนเป็นแผนท่ีความคิด แล้วออกมาน�ำเสนอหน้าช้ันเรียน
6) ครูอธิบายความรู้เพ่ิมเติมเกี่ยวกับแนวทางในการประกอบธุรกิจ แล้วให้นักเรียนซักถาม

ข้อสงสัยท่ียังไม่เข้าใจ
7) นักเรียนท�ำแบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) จ�ำนวน 10 ข้อ เวลา 10 นาที

ขัน้ ที่ 3 ข้ันสรุป
ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปความรู้เก่ียวกับแนวทางในการประกอบธุรกิจ

ขั้นท่ี 4 ข้ันนักเรียนลงมือปฏิบัติ
1) นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน ร่วมกันส�ำรวจธุรกิจในชุมชน
2) นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน ร่วมกันวิเคราะห์ข่าวหรือบทความท่ีเก่ียวกับธุรกิจ

แล้วสรุปผลการวิเคราะห์
ขั้นท่ี 5 ข้ันน�ำไปใช้
นักเรียนสามารถน�ำความรู้เก่ียวกับแนวทางในการประกอบธุรกิจไปประกอบเป็นธุรกิจของ

ตนเองได้

สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้
1. ส่ือส่ิงพิมพ์ เช่น ต�ำราหรือเอกสารเกี่ยวกับการประกอบธุรกิจ
2. สถานท่ี เช่น ห้องสมุด ห้องแนะแนว กรมการจัดหางาน
3. เวบ็ ไซตท์ เ่ี กยี่ วขอ้ งกบั อาชพี รบั จา้ งและอาชพี อสิ ระ เชน่ www.doe.go.th, www.archeep.com
4. บุคคล เช่น ครู ผู้รู้ ผู้เช่ียวชาญ ผู้จัดการสถานประกอบการ หัวหน้าส�ำนักงานต่าง ๆ เป็นต้น
5. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ที่ได้รับการอนุมัติให้เป็นแบบเรียน

โดยกระทรวงศึกษาธิการ

การวัดประเมนิ ผลการเรยี นรู้
1. ด้านความรู้
1) สังเกตจากการตอบค�ำถามและการอภิปราย
2) การท�ำแบบทดสอบหลังเรียน (Post-test)