Page 12 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 12
1-2 หลักการและทฤษฎีการศึกษาเก่ียวกับวิชาชีพครู
หน่วยท่ี 1
ปรัชญา ทฤษฎแี ละแนวคดิ ทางการศึกษา
เคา้ โครงเนือ้ หา
ตอนท่ี 1.1 ปรัชญาการศึกษา
1.1.1 แนวคิดเก่ียวกับปรัชญาการศึกษา
1.1.2 ปรัชญาการศึกษาตะวันตก
1.1.3 ปรัชญาการศึกษาไทย
ตอนที่ 1.2 ทฤษฎีการศึกษา
1.2.1 ทฤษฎีการศึกษาตะวันตก
1.2.2 การประยุกต์ใช้ทฤษฎีการศึกษา
ตอนที่ 1.3 แนวคิดทางการศึกษา
1.3.1 แนวทางการจัดการศึกษา
1.3.2 แนวคิดทางการศึกษาร่วมสมัย
แนวคิด 1. ป รัชญาการศึกษาเป็นศาสตร์ท่ีมุ่งศึกษาวิเคราะห์สาระและธรรมชาติของการศึกษา เพ่ือ
ก�ำหนดจุดมุ่งหมายและวิธีการจัดการศึกษา การจัดการศึกษาไทยในระบบโรงเรียนได้
แนวทางมาจากตะวันตก ครูจึงจ�ำเป็นต้องศึกษาปรัชญาการศึกษาตะวันตกเพ่ือให้เข้าใจ
แนวคดิ และเหตผุ ลในการจดั การศกึ ษา ในระยะหลงั นกั การศกึ ษาไทยไดพ้ ยายามแสวงหา
ปรัชญาการศึกษาไทย เพ่ือให้สามารถจัดการศึกษาให้เหมาะกับชีวิตและสังคมไทย
2. ทฤษฎีการศึกษาเป็นแนวคิดความเชื่อในการจัดการศึกษาท่ีได้ประยุกต์หลักการจาก
ปรชั ญาการศึกษาสาขาใดสาขาหนง่ึ หรือหลายสาขามาสรา้ งเป็นทฤษฎีการศกึ ษาโดยเฉพาะ
ทฤษฎีการศึกษาสะท้อนให้เห็นแนวความคิดและความเช่ือเก่ียวกับการศึกษาท่ีนักการ
ศกึ ษาแตล่ ะกลมุ่ มอี ยู่ การจดั การศกึ ษาอาจประยกุ ตใ์ ชท้ ฤษฎกี ารศกึ ษาโดยพจิ ารณาความ
สอดคล้องกับบริบทของสังคมไทย
3. แ นวคิดทางการศึกษาเป็นแนวคิดเก่ียวกับแนวทางการจัดการศึกษา เพื่อความเจริญ
งอกงามของบุคคลและสังคม ช่วยสร้างคนให้มีความรู้ ความคิด ความสามารถ และเป็น
พลเมอื งดขี องสังคมและประเทศชาติ แนวคดิ ทางการศึกษารว่ มสมัย เป็นแนวคิดด้านการ
ศึกษาที่ในอดีตและปัจจุบันยังต้องค�ำนึงถึงอยู่ เช่น การศึกษาตลอดชีวิต การศึกษา
ทางเลือก และการศึกษาทางไกล
