Page 13 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 13
มาตรฐานวิชาชีพครูและสมรรถนะครู 13-3
3. การประเมินสมรรถนะครู เป็นกระบวนการตัดสิน ตีค่า หาคุณภาพของสมรรถนะครู
เพ่ือเปรียบเทียบกับเกณฑ์หรือมาตรฐานที่ก�ำหนด ซ่ึงเป็นการประเมินอย่างมีระบบ
มีวิธีการประเมินท่ีมีความเที่ยงตรงและเช่ือถือได้ โดยใช้การประเมินจากตัวครูประเมิน
ตนเอง เพอื่ นครู และผบู้ ริหารเปน็ ผปู้ ระเมนิ การประเมนิ สมรรถนะครนู บั วา่ มีความสำ� คญั
ต่อการพัฒนาครูในระดับบุคคลและระดับองค์กร วิธีการพัฒนาสมรรถนะครูต้องมีความ
หลากหลาย สอดคล้องกับความต้องการพัฒนาของครูและบุคลากรทางการศึกษา มุ่งเน้น
วิธีการพัฒนาที่โรงเรียน/หน่วยงานเป็นฐานเป็นส�ำคัญ และผู้บริหารสถานศึกษารวมท้ัง
หน่วยงานที่เกี่ยวข้องควรมีการส่งเสริมการพัฒนาสมรรถนะครู เพื่อให้ครูสามารถท�ำได้
ตามแผนการพัฒนาตนเองที่ก�ำหนดไว้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
วัตถปุ ระสงค์
เมื่อศึกษาหน่วยท่ี 13 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. อธิบายมาตรฐานวิชาชีพครูได้
2. อธิบายแนวคิดเก่ียวกับสมรรถนะครูได้
3. อธิบายการประเมินและแนวทางการพัฒนาสมรรถนะครู
