Page 76 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 76
13-66 หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
2.3.5 ผลท่ีคาดว่าจะเกิดข้ึนหรือได้รับ ประกอบด้วย
(1) ผลต่อตัวเอง เช่น ครูมีความรู้ ความเข้าใจและสามารถวัดและประเมินผลตาม
สภาพจริงส�ำหรับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนกลุ่มสาระภาษาไทยได้
(2) ผลต่อผู้เรียน เช่น ครูสามารถวัดและประเมินผลตามสภาพจริง ทั้งทางด้าน
ความรู้ ความสามารถ ทักษาด้านฟัง พูด อ่าน เขียน และเจตคติท่ีมีต่อกลุ่มสาระภาษาไทยได้
(3) ผลต่อสถานศึกษา เช่น สถานศึกษาจะสามารถจัดการความรู้ (Knowledge
Managemet: KM) ของเรื่องการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงได้
(4) ผลต่อชุมชน เช่น ครูให้บริการเกี่ยวกับเรื่องทักษะการอ่านกับกลุ่มแม่บ้านท่ี
ยังไม่ส�ำเร็จการศึกษาปีที่ 6 ครูอาจจะใช้ความรู้เรื่องการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงมาประเมินผล
การจัดอบรมให้กับกลุ่มแม่บ้านได้
จะเหน็ ไดว้ า่ การกำ� หนดแผนพฒั นาสมรรถนะตนเองทชี่ ดั เจน จดั วา่ เปน็ การกำ� หนดแนวทางในการนำ�
ไปปฏิบัติ และส่ิงท่ีพึงกระท�ำที่ส�ำคัญท่ีสุด คือ การน�ำแผนท่ีครูได้ก�ำหนดไว้ไปด�ำเนินการจริงตามแผน
ท่ีก�ำหนด หากมีอุปสรรคใด ๆ ก็ควรจะแก้ไขโดยเร่งด่วนเพ่ือมิให้การแก้ไขจุดอ่อนของสมรรถนะถูกระงับ
เพราะจะส่งผลให้ตัวครูมีศักยภาพลงได้ แผนท่ีจัดท�ำข้ึนจะช่วยปรับปรุงสมรรถนะครู แก้ไขจุดอ่อนรวมท้ัง
การพัฒนาหรือเสริมสร้างสมรรถนะท่ีพึงประสงค์จะท�ำให้ครูศักยภาพที่เข้มแข็งขึ้น ครูที่ได้รับการพัฒนา
สมรรถนะต่าง ๆ แล้ว ย่อมส่งผลให้ครูได้มีศักยภาพเพ่ิมข้ึน เม่ือครูท�ำหน้าที่ครูที่มีคุณภาพย่อมส่งผลสู่
ผู้เรียน ให้ผู้เรียนได้พัฒนาการเรียนรู้และพัฒนาได้เต็มตามศักยภาพของผู้เรียน ซ่ึงเป็นเป้าหมายของ
การจัดการศึกษา
หลงั จากศึกษาเนื้อหาสาระเร่อื งท่ี 13.3.3 แล้ว โปรดปฏิบัตกิ ิจกรรม 13.3.3
ในแนวการศกึ ษาหนว่ ยที่ 13 ตอนที่ 13.3 เรื่องท่ี 13.3.3
