Page 73 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 73
มาตรฐานวิชาชีพครูและสมรรถนะครู 13-63
3) การพบปะ/ประชมุ รว่ มกบั หวั หนา้ งาน/ผบู้ งั คบั บญั ชา/ผบู้ รหิ าร (meeting with supervisor)
4) การด�ำเนินการพัฒนา (implementation)
5) การติดตามผล (follow-up)
2.2.1 ขั้นตอนท่ี 1: การประเมินสมรรถนะตนเอง มีวัตถุประสงค์เพ่ือรวบรวมข้อมูลเบ้ืองต้น
ให้ทราบจุดอ่อน จุดแข็งและหรือสมรรถนะส่วนท่ีขาด ท�ำความเข้าใจเป้าหมายการพัฒนาท้ังในปัจจุบันและ
อนาคต เพ่ือน�ำไปจัดร่างแผนพัฒนาสมรรถนะของตนเอง โดย
(1) ส�ำรวจสมรรถนะ (ความรู้ ทักษะ และพฤติกรรม) ตนเอง เพ่ือค้นหา จุดแข็งและ
จุดอ่อนของตนเอง ท่ีจ�ำเป็นจะต้องพัฒนา
(2) ตรวจสอบตนเองเกี่ยวกับงานที่ท�ำมาในอคีตจนถึงปัจจุบัน เช่น เป้าหมายของงาน
ท่ีท�ำในปัจจุบันและในอนาคต ประสบการณ์ การศึกษา การฝึกอบรม วิธีการพัฒนาและกิจกรรมพัฒนา เพื่อ
เป็นองค์ประกอบในการก�ำหนดสมรรถนะ (ความรู้ ทักษะ และพฤติกรรม) ที่ต้องพัฒนา
(3) ประเมินผลการปฏิบัติงานในปัจจุบันของตนอย่างตรงไปตรงมา ทั้งนี้ จะต้อง
พิจารณาให้ครอบคลุมถึง ความรู้ทักษะและความสามารถหลักที่จ�ำเป็นในการท�ำงานรวมถึงผลลัพธ์ของงาน
ท่ีจะเกิดขึ้นจริงและสามารถวัดได้เป็นตัวเลข (Key Performance Indicators: KPIs) ท้ังน้ี อาจใช้ค�ำถาม
เก่ียวกับตนเอง ท่ีเป็นจริง พิเศษ หรือที่สังเกตได้ เช่น “เราต้องท�ำอะไร เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ภายในปีน้ี
สู่ปีหน้า” “เราต้องท�ำอะไร เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย เม่ือส้ินปีท่ี 2” “เราต้องท�ำอะไร เพ่ือให้บรรลุเป้าหมาย เม่ือ
สิ้นปีท่ี... (แผนระยะส้ัน/ระยะยาว)” “ปัญหาและอุปสรรคอะไร ท่ีอาจจะขัดขวาง เราไม่ได้บรรลุเป้าหมายท่ี
ก�ำหนด (เช่น ระยะเวลา เงิน ความรับผิดชอบอ่ืน ๆ ฯลฯ)” “เราต้องท�ำอะไร ท่ีจะสามารถพิชิตปัญหาและ
อุปสรรค เหล่านั้น” และ “อะไร คือ ทรัพยากร/ปัจจัยท่ีเป็นประโยชน์และสามารถช่วยเราได้”
(4) ประเมินสมรรถนะตนเอง ตามหลักการสมรรถนะ (competency based
approach) เพ่ือให้ได้ผลการประเมิน (gap analysis) น�ำไปจัดท�ำแผนพัฒนาสมรรถนะตนเองต่อไป
(5) จัดท�ำ (ร่าง) แผนพัฒนาสมรรถนะตนเองก่อนท่ีจะด�ำเนินการในข้ันต่อไป
2.2.2 ขัน้ ตอนท่ี 2: การพบปะ/ประชมุ ร่วมกับผใู้ ห้คำ� ปรกึ ษา มีวตั ถปุ ระสงค์เพ่ือทบทวนขอ้ มลู
ปรึกษาหารือถึงทางเลือก (optional) ถึงแนวทางการพัฒนาสมรรถนะตนเอง ที่จัดท�ำขึ้น
(1) แต่ละคนควรพบปะกับผู้ให้ค�ำปรึกษาเพ่ือพูดคุยปรึกษาหารือถึงข้อมูลท่ีจะต้อง
รวบรวมและพัฒนาในระยะยาว เช่น การประเมินตนเองไปสู่จุดที่ต้องการ การเรียนรู้การก�ำหนดเป้าหมาย
เสน้ ทางสายอาชพี แหลง่ การพฒั นาตามสายอาชพี ทสี่ ามารถใชป้ ระโยชนไ์ ดแ้ นวทางหรอื ทางเลอื กในการพฒั นา
สมรรถนะของตนเองที่ได้จัดท�ำขึ้นรวมถึงเป้าหมายในการท�ำงาน จุดแข็ง จุดอ่อน หน้าที่ความรับผิดชอบ
ปจั จบุ นั ระยะเวลาในการพฒั นางบประมาณทจี่ ะตอ้ งใชแ้ ละโอกาสการเรยี นรทู้ หี่ วั หนา้ งานสามารถชว่ ยเหลอื ได้
(2) ผู้ให้ค�ำปรึกษาสามารถให้ความช่วยเหลือด้านต่าง ๆ เช่น การเขียนเป้าหมาย และ
การก�ำหนดสมรรถนะที่เราต้องการพัฒนาให้ไปสู่ความส�ำเร็จ
