Page 68 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู

13-58 หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู

การน�ำเสนอผลการประเมินสมรรถนะครู การน�ำเสนอผลการประเมินให้น�ำคะแนนเฉลี่ยและระดับ
คุณภาพในแต่ละสมรรถนะมากรอกลงในแบบสรุปผลการประเมินสมรรถนะของครูผู้สอนในตอนท้ายของ
แบบประเมิน แล้วจึงรายงานผลการประเมินให้ผู้บริหารหรือหน่วยงานท่ีเก่ียวข้องน�ำไปเป็นแนวทางในการ
พัฒนาสมรรถนะครู ต่อไป

ตัวอยา่ ง ผลการประเมินสมรรถนะครูส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

ตวั อยา่ ง ผลการประเมินสมรรถนะครสู ำ� นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน

ช่ือ นายสมศักด์ิ รักงานดี ต�ำแหน่ง ครู คศ.2 วทิ ยฐานะ ชำ� นาญการ

โรงเรียน บ้านหนองเสือดุ ส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา นครบุรีรัมย์ เขต 1

สมรรถนะ คะแนน ระดบั
เฉล่ยี คุณภาพ
สมรรถนะหลัก (Core Competency)
1.66 ต่�ำ
001. การมุ่งผลสัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงาน 4.00 ปานกลาง
002. การบริการท่ีดี 2.72
003. การพัฒนาตนเอง 3.42 ต่�ำ
004. การท�ำงานเป็นทีม 4.32 ปานกลาง
005. จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ
4.66 สูง
สมรรถนะประจ�ำสายงาน (Functional Competency) 2.39
2.75 สูง
001. การบริหารจัดการหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ 1.68 ต�่ำ
002. การพัฒนาผู้เรียน 1.20 ต�่ำ
003. การบริหารจัดการช้ันเรียน 3.85 ต�่ำ
004. การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการวิจัยเพ่ือพัฒนาผู้เรียน ต�่ำ
005. ภาวะผู้น�ำครู ปานกลาง
006. การสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชน

สรุปผล

สมรรถนะระดับสูง จ�ำนวน 2 สมรรถนะ

สมรรถนะระดับปานกลาง จ�ำนวน 2 สมรรถนะ

สมรรถนะระดับต�่ำ จ�ำนวน 7 สมรรถนะ