Page 40 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 40
15-30 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
ตอนท่ี 15.3
การพัฒนาความเป็นผู้น�ำทางวิชาการในการเรียนการสอน
ภาษาอังกฤษ
โปรดอา่ นแผนการสอนประจ�ำตอนท่ี 15.3 แลว้ จงึ ศกึ ษาเน้อื หาสาระ พร้อมปฏิบัตกิ จิ กรรมในแตล่ ะเร่อื ง
หวั เรอื่ ง
เร่ืองท่ี 15.3.1 การพัฒนาด้วยตนเอง
เรื่องท่ี 15.3.2 การเรียนรู้จากเพ่ือนร่วมงาน
แนวคิด
1. ความเป็นผู้น�ำทางวิชาการในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษไม่ได้ได้มาง่าย ๆ ต้องอาศัย
ความอดทน และมุ่งมั่นในการพัฒนาตนเองอยู่ตลอดเวลา วิธีพัฒนาที่ท�ำได้ด้วยตนเอง
ได้แก่ การศึกษาหาความรู้จากหนังสือ ต�ำรา วารสาร สื่ออิเล็กทรอนิกส์ การศึกษาต่อ การ
เข้าอบรมหลักสูตรระยะส้ัน การเข้าร่วมประชุมวิชาการ ประชุมเชิงปฏิบัติการ อบรม
สัมมนา การท�ำงานวิจัย และการเผยแพร่ผลงาน
2. นอกจากพฒั นาดว้ ยตนเองแลว้ ผทู้ ตี่ อ้ งการจะพฒั นาตนเองใหเ้ ปน็ ผนู้ ำ� ทางวชิ าการในการ
เรียนการสอนภาษาอังกฤษสามารถเรียนรู้จากเพ่ือนร่วมงาน โดยการสังเกตการสอนของ
เพ่ือนร่วมงาน (peer observation) การนิเทศเพื่อนช่วยเพื่อน (peer coaching) การ
เป็นพี่เล้ียงครูใหม่หรือครูท่ีอ่อนประสบการณ์ (peer mentoring) และการสอนแบบทีม
(team teaching)
วัตถปุ ระสงค์
เม่ือศึกษาตอนท่ี 15.3 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. อธิบายวิธีพัฒนาตนเองให้เป็นผู้น�ำทางวิชาการในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษโดยการ
พัฒนาตนเองได้
2. อธิบายวิธีพัฒนาตนเองให้เป็นผู้น�ำทางวิชาการในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษโดยการ
เรียนรู้จากเพื่อนร่วมงานได้
