Page 37 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 37
ความเป็นผู้น�ำทางวิชาการในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 15-27
2) เชิญวิทยากรท่ีมีความรู้ความสามารถมาให้ความรู้โดยการจัดอบรม หรือประชุมเชิงปฏิบัติ
การ
3) สนับสนุนให้ผู้สอนมีโอกาสศึกษาต่อ
4) สนับสนุนให้ผู้สอนได้เข้าร่วมประชุมวิชาการ อบรมหลักสูตรระยะส้ัน ศึกษาดูงาน เข้าร่วม
กิจกรรมทางวิชาการ
5) สนับสนุนให้ผู้สอนแลกเปล่ียนเรียนรู้ และเผยแพร่ความคิดและผลงาน
6) สนับสนุนการท�ำวิจัยในชั้นเรียน
7) จัดให้มีการนิเทศอย่างต่อเน่ือง
8) ส่งเสริมให้ผู้สอนน�ำนักเรียนเข้าร่วมประกวดกิจกรรมทางวิชาการ
ในท�ำนองเดียวกัน นพพร สโรบล (2012) ได้เสนอแนวทางที่ผู้บริหารสถานศึกษาสามารถให้การ
สนับสนุนให้ผู้สอนภาษาอังกฤษพัฒนาตนเองเพื่อรองรับการเข้าสู่ประชาคมอาเซียนไว้ ดังน้ี
1) ติดตงั้ อินเทอรเ์ นต็ ในโรงเรยี นเพอ่ื ความสะดวกในการสืบคน้ ข้อมูลเพื่อน�ำมาใชใ้ นการเรยี น
การสอนภาษาอังกฤษ
2) จัดสรรงบประมาณให้ผู้สอนภาษาอังกฤษเข้าร่วมประชุม สัมมนา อบรม หรือดูงานทั้งใน
ประเทศและต่างประเทศ เพื่อสร้างขวัญ ก�ำลังใจในการท�ำงานให้ผู้สอนภาษาอังกฤษ และเปิดโอกาสให้ได้
เรียนรู้เรื่องการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษจากประสบการณ์จริง
3) วางนโยบายให้ผู้สอนภาษาอังกฤษที่ได้เข้าร่วมประชุม สัมมนา อบรม หรือดูงานทั้งใน
ประเทศและต่างประเทศ กลับมาถ่ายทอดความรู้ ประสบการณ์ให้แก่เพ่ือนร่วมงานคนอื่น ๆ ได้รับทราบ
รวมท้ัง น�ำส่ิงที่ได้เรียนรู้มาไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน
4) สนับสนุนให้กลุ่มผู้สอนภาษาอังกฤษได้ท�ำงานร่วมกันเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนภาษา
อังกฤษอย่างสม่ําเสมอ เช่น มีการนิเทศภายใน หรือจัดให้มีการสังเกตการสอนของกันและกัน
5) ท�ำความร่วมมือระหว่างสถานศึกษาท้ังในประเทศและต่างประเทศ สร้างโรงเรียนเครือข่าย
(school network) เพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนรู้และใช้ทรัพยากรร่วมกัน หรือมีการตกลงท�ำความร่วมมือในทาง
วิชาการกับสถานศึกษาในต่างประเทศเพื่อจัดกิจกรรมและโครงการร่วมกัน รวมถึงการแลกเปลี่ยนบุคลากร
นักเรียน นักศึกษา และท�ำวิจัยร่วมกัน
นอกจากน้ัน ผู้บริหารสถานศึกษาอาจพิจารณาผลประโยชน์อื่น ๆ (incentives)ให้แก่ผู้น�ำทาง
วชิ าการในการเรียนการสอนภาษาองั กฤษ เพอื่ สรา้ งแรงจงู ใจใหเ้ กดิ การพัฒนาตนเองเป็นผนู้ �ำทางวชิ าการ เช่น
แต่งต้ังให้ด�ำรงต�ำแหน่งส�ำคัญของสถานศึกษา หรือส่งเสริมให้ท�ำต�ำแหน่งช�ำนาญการหรือต�ำแหน่งวิชาการ
โดยอาจจะมอบภาระงานสอนให้น้อยลงเพื่อมีเวลาในการท�ำผลงานประกอบการขอต�ำแหน่ง ในขณะเดียวกัน
ผู้บริหารสถานศึกษาต้องสร้างบรรยากาศของความปรองดองและความไว้ใจกันในกลุ่มผู้สอนพร้อมคอยให้
ก�ำลังใจในการพัฒนาตนเองด้วย
