Page 61 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 61
ความเป็นผู้น�ำทางวิชาการในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 15-51
3. ในขณะท่ีสอน ควรจะมีการกล่าวโยงไปถึงส่ิงท่ีสมาชิกในทีมได้สอนไว้ก่อน เพ่ือให้ผู้เรียน
สามารถบูรณาการเน้ือหาต่าง ๆ ได้ง่ายข้ึน และเป็นการยอมรับการสอนของผู้อ่ืนด้วย
4. ตอ้ งมกี ารประชมุ รว่ มกนั อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง เพอื่ สะทอ้ นความกา้ วหนา้ ของการเรยี นการสอน ปรบั ปรงุ
เปลี่ยนแปลงตามความเหมาะสม
ท้ังนี้ การสอนแบบทีมอาจจะท�ำให้ได้เห็นวิธีการสอนท่ีแปลกใหม่ ท�ำให้หลุดจากกรอบวิธีการสอน
แบบเดิม ๆ ของตน ซึ่งจะน�ำไปสู่การจัดการเรียนการสอนในแนวใหม่และอาจจะเกิดแนวคิดที่สามารถพัฒนา
เป็นหัวข้องานวิจัยได้ด้วย
จะเห็นได้ว่า เพ่ือนร่วมงานเป็นแหล่งเรียนรู้ท่ีส�ำคัญท่ีสามารถท�ำให้ผู้สอนภาษาอังกฤษพัฒนาความ
เป็นผู้น�ำทางวิชาการในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษได้ ไม่ว่าจะร่วมมือกันแบบใดก็ตาม หรือไม่ว่าจะเป็น
ผู้เรียนรู้หรือผู้ให้ความรู้ก็ตาม การจะใช้วิธีใดขึ้นอยู่กับความเหมาะสมและสถานการณ์
หลงั จากศึกษาเน้ือหาสาระเรื่องท่ี 15.3.2 แลว้ โปรดปฏบิ ัติกิจกรรม 15.3.2
ในแนวการศึกษาหนว่ ยที่ 15 ตอนท่ี 15.3 เร่ืองที่ 15.3.2
