Page 13 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 13
การประยุกต์ใช้ผลการวิจัยด้านการเรียนรู้ภาษา การเรียนรู้ภาษาที่สอง ในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 2-3
แนวคดิ 1. ไวยากรณ์เป็นพื้นฐานส�ำคัญในการก�ำหนดวิธีการและเน้ือหาการเรียนการสอนภาษา
อังกฤษในทุกระดับ ผู้อ่านควรตระหนักถึงบทบาทของไวยากรณ์ในบริบทท่ีเป็นเคร่ือง
ก�ำหนดรูปแบบภาษาอังกฤษที่ควรหรือไม่ควรใช้ทั้งในภาษาพูดและภาษาเขียน
2. ว ิธีการสอนภาษาอังกฤษน้ันควรจะมีจุดเร่ิมต้นจากคุณลักษณะของผู้เรียน วัตถุประสงค์
ของบทเรยี นผสู้ อนไมค่ วรกำ� หนดวธิ กี ารสอนไวต้ ายตวั แตค่ วรทจี่ ะมคี วามยดื หยนุ่ ในเรอ่ื ง
วิธีการสอน เพราะวิธีการสอนที่ดีและเหมาะสมนั้นจะต้องตอบสนองต่อความประสงค์
ของผู้เรียนและบริบทของการเรียนนรู้
3. วัจนปฏิบัติศาสตร์มีความสัมพันธ์เก่ียวข้องกันทั้งในด้านการเรียนการสอนและการใช้
ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสารอย่างมีประสิทธิภาพ ไวยากรณ์ถือเป็นองค์ประกอบพ้ืนฐาน
ส�ำคัญยิ่งในการท่ีผู้เรียนจะ “สร้างตัว” ทางภาษาจนสามารถใช้ภาษาอังกฤษได้อย่าง
ถูกต้อง
วัตถปุ ระสงค ์
เม่ือศึกษาหน่วยที่ 2 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. อธิบายความแตกต่างระหว่างการสอนเน้นไวยากรณ์โดยไม่อิงบริบทและท่ีอิงบริบทได้
2. อธิบายกลไกการแก้ไขภาษารูปแบบต่าง ๆ ได้
3. อธิบายกลไกการเรียนรู้ภาษาโดยการมีปฏิสัมพันธ์ในบริบทได้
