Page 24 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 24
1-14
ตอนที่ 1.2
แนวทางในการจัดการเรยี นการสอนภาษาอังกฤษ
ทอ่ี ิงมาตรฐานการเรียนรู้
โปรดอา่ นแผนการสอนประจ�ำตอนที่ 1.2 แลว้ จึงศกึ ษาสาระสังเขป พรอ้ มปฏบิ ัตกิ ิจกรรมในแต่ละเร่ือง
หัวเรอ่ื ง
เร่ืองท่ี 1.2.1 การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษท่ีอิงมาตรฐานการเรียนรู้
เรื่องท่ี 1.2.2 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ภาษาอังกฤษท่ีอิงมาตรฐานการเรียนรู้
แนวคดิ
1. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เป็นหัวใจส�ำคัญที่จะท�ำให้ผู้เรียนภาษาเกิดการพัฒนา
ให้เป็นผู้มีความรู้และสามารถปฏิบัติได้ตามท่ีระบุไว้ในมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดใน
แต่ละหน่วยการเรียนรู้ รวมท้ังการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมีส่วนในการปลูกฝัง
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มอนั พงึ ประสงคใ์ หเ้ กดิ แกผ่ เู้ รยี น การจดั สภาพสง่ิ แวดลอ้ ม
ในการเรียนรู้ ท่ีผู้เรียนมีส่วนร่วมในการออกแบบและจัดกิจกรรมและเป็นกิจกรรมที่เน้น
กระบวนการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง สามารถสร้างองค์ความรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น
ส�ำคัญ กิจกรรมต่าง ๆ อาจพัฒนาผู้เรียนไปสู่การสร้างช้ินงานหรือภาระงานท่ีเป็นร่องรอย
หลักฐานในการบรรลุมาตรฐานการเรียนรู้เป็นกระบวนการส�ำคัญของการจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้
2. การออกแบบหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน เป็นขั้นตอนส�ำคัญในการน�ำมาตรฐานการ
เรียนรู้และตัวชี้วัด สู่การปฏิบัติการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วยมีองค์ประกอบท่ี
ส�ำคัญ ได้แก่ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดที่เป็นเป้าหมายของหน่วยนั้น สาระการ
เรียนรู้ซ่ึงเป็นองค์ความรู้/ทักษะส�ำคัญ ชิ้นงานหรือภาระงานที่ให้ผู้เรียนปฏิบัติ กิจกรรม
การเรียนการสอน และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
วตั ถปุ ระสงค์
เมื่อศึกษาตอนที่ 1.2 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. อธิบายวิธีการออกแบบการเรียนรู้ภาษาอังกฤษท่ีอิงมาตรฐานการเรียนรู้ได้
2. ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ภาษาอังกฤษท่ีอิงมาตรฐานการเรียนรู้ได้
3. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่อิงมาตรฐานการเรียนรู้ได้
